第471章：留下新的傳承與傳說——“培訓班第一期：如何優雅地給規則線做針灸”
“特設新醫科”掛牌那天，京城下了場不大不小的雨。太醫院門口擠滿了看熱鬨的百姓、探頭探腦的藥商、以及十幾個眼神複雜的太醫——他們手裡攥著《關於成立規則醫學專科的若乾意見征求意見稿）》，表情像被迫參加前女友婚禮。
“憑什麼？”一個年輕醫士小聲嘀咕，“我們寒窗苦讀二十年，他朱北一個鄉下郎中，拿幾顆草莓紮幾針，就成了掌科？”
“就憑人家能治你治不了的病。”張文遠左院判撐著傘，語氣平靜，“柳姑娘的癔症你治了三個月，人朱大夫一炷香治好。李博士的怪病你會診三次無果，人朱大夫當場解決。不服？不服你也去治一個。”
醫士蔫了。
牌匾是太後親筆題寫的“規則醫道”四個字，鍍金的，在雨裡閃閃發亮。朱北穿著新裁的青色官服——六品，掌科標配——站在門前，身後是蘇葉、萬法珠、阿爾、莫裡斯，以及特意從北疆趕來的恩都力薩滿老薩滿堅持要見證“曆史時刻”，雖然他現在兼職軍醫營心理顧問，主要工作是給想家的士兵打鼓）。
“揭牌。”太監宣道。
朱北和左院判一起拉動紅綢。牌匾露出，掌聲稀稀拉拉——主要是朱北自己人鼓的。太醫們象征性地拍了兩下，眼神裡的刀子能剜出二兩肉。
“開班儀式現在開始。”太監繼續念稿，“首期規則醫學培訓班，招收學員二十名，要求：年齡四十以下，有三年以上行醫經驗，通過初試、複試、加試及……嗯，阿爾顧問的‘規則線感知測試’。”
人群中炸開了鍋。
“還要考試？考什麼？”
“規則線感知？那是什麼玩意兒？”
“聽說要對著空氣看線，看得到才能學……”
朱北上前一步，聲音不大但清晰：“規則醫學，不是取代傳統醫學，是補充。它能看到病氣的流動、臟腑的關聯、情緒的凝結。學這個，是為了多一種治病救人的手段，不是為了爭高低。”
他頓了頓：“當然，學不會也正常。這需要一點天賦，就像有人天生能辨百味，有人喝什麼都像白水。”
這話讓太醫們臉色稍緩——至少給了台階下。
“現在，初試開始。”朱北示意蘇葉發卷子。
卷子發下去，太醫們一看題目，又炸了。
第一題：請描述你最近治療的一個失敗病例，並分析失敗原因不少於三百字）。
第二題：如果病人堅信自己是一隻貓，你會如何與他溝通並治療？
第三題：請畫出你理解的“肝氣鬱結”在人體內的流動路徑圖文並茂加分）。
第四題：草莓的藥用價值有哪些？請結合實踐經驗論述。
“這、這都是什麼題！”一個太醫手抖，“醫者諱敗，豈能自曝短處？”
“病人裝貓？那不是該送瘋人院嗎？”
“肝氣鬱結是無形之氣，怎麼畫？”
“草莓？那不是女子零嘴嗎！”
隻有少數幾個年輕太醫埋頭就寫——其中就有之前質疑朱北的那個醫士，他叫陳平安，此刻正咬牙切齒地描述他三個月沒治好的那位“一到子時就腹痛如絞”的富商。
筆試進行了兩個時辰。收卷後，朱北當場批改——用紅筆唰唰劃勾叉，速度之快讓太醫們懷疑他根本沒看。
“現在公布初試結果。”朱北拿起名單，“通過者十五人：陳平安、孫遠誌、李妙手……”
念到第十五個，沒了。落選的五人麵紅耳赤，其中一個老太醫拂袖而去：“荒唐！老夫行醫三十年，竟不如幾個黃口小兒！”
“吳太醫留步。”朱北叫住他，“您卷子上寫‘醫者當維護體麵，豈可自曝其短’，這觀點沒錯。但規則醫學第一條就是：麵對疾病，醫者需先誠實麵對自己。您連自己的失敗都不敢看，如何看清病人的病？”
吳太醫僵在原地，最終冷哼一聲走了。
剩下的十五人進入複試：實操診斷。
病人是三個太醫院提前找好的“標準病例”——一個胃脘痛，一個失眠，一個小兒驚風。要求學員在半個時辰內完成診斷並給出治療方案。
陳平安抽到胃脘痛病人。他按部就班地望聞問切，最後開出“香砂六君子湯”加減。很標準，但朱北隻給了六分滿分十分）。
“診斷正確，用藥妥當，但沒看到本質。”朱北點評，“阿爾，你看到了什麼？”
阿爾湊過去，盯著病人肚子看了會兒：“他胃那裡有條灰黑色的線，扭成一團，線頭連著……呃，好像是肝的位置？還有條細細的紅線從心口過來。”
“胃脘痛，病位在胃，但病根在肝鬱克脾，兼有心火。”朱北解釋，“你隻治胃，不疏肝不清心，藥效最多七成，且易複發。規則醫學要求看到臟腑間的關聯，係統治療。”
陳平安不服：“可脈象並未顯示肝鬱心火！”
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“因為還沒到脈象顯現的程度。”朱北取出一顆“疏肝和胃莓”讓病人服下，又用銀針輕刺太衝、內關穴。半刻鐘後，病人自覺“胸中一口氣順了，胃也不那麼脹了”。
陳平安啞口無言。
複試淘汰五人，剩下十人進入加試：規則線感知測試。
這是最玄幻的一關。朱北在房間四角放了四樣東西：一顆草莓生機）、一塊寒鐵死氣）、一盞油燈溫暖）、一團亂麻混亂）。要求學員閉眼靜坐，感知房間內“能量流動”，並指出哪個方位有什麼。
結果很慘烈。
有說“感覺東邊很甜”的——那是草莓方向，蒙對了但理由離譜。
有說“西邊讓我想哭”的——寒鐵方向，算沾邊。
有說“南邊像我媽嘮叨”的——油燈方向，這聯想能力可以。
最絕的是有人說“北邊讓我想起我媳婦藏私房錢的地方”——亂麻方向，某種意義上很精準。
十個人，隻有三個人勉強感知到了兩種以上的能量。陳平安是其中之一，他額頭冒汗，指著東、西兩邊：“這邊……暖中帶甜？那邊……冷且沉。”
“感知力及格。”朱北點頭，“但還不夠。阿爾，示範一下。”
阿爾走進房間，眼睛都不用閉，直接指著四個方位：“草莓在動——不是真的動，是生機在往外擴散，像水波紋；寒鐵在‘吸’周圍的熱氣；油燈的光裡有好多小顆粒在跳舞；亂麻……呃，它把周圍的氣流都攪亂了，像漩渦。”
精確到令人發指。
十個學員看阿爾的眼神，像看妖怪。
最終，隻有五人通過全部測試：陳平安、孫遠誌一個靦腆的年輕太醫）、李妙手女醫，太醫院罕見）、趙鐵柱張小夢師兄，特意從青石城調來）、還有一個意外人選——傳教士約翰。
“我，感覺！”約翰興奮地比劃，“草莓，是生命；寒鐵，是死亡；燈，是溫暖；亂麻，是……是困惑！我們泰西叫這個‘元素感知’！”
朱北鼓掌：“恭喜五位，成為規則醫學首期學員。明天開始，正式上課。”
培訓班開課第一天，教室設在太醫院後院新搭的草棚裡——不是朝廷摳門，是朱北要求：“規則線在自然環境中更清晰，關在屋裡學，就像在浴桶裡學遊泳。”
課程表讓學員眼前一黑：
晨課卯時）：《規則線基礎理論》，講師莫裡斯，教材《混亂世界規則學導論修訂版）》。
上午課辰時）：《規則線視覺訓練》，講師阿爾，教具包括但不限於：會轉的風車、會冒泡的魚缸、會隨機開合的花朵。
午課午時）：《草莓的七十二種藥用姿勢》，講師萬法珠，需自備手帕擦口水。
下午課未時）：《規則針灸實操》，講師蘇葉，人體模型一具木製，關節可動，但常卡住）。
晚課酉時）：《案例分析與醫德修養》，講師朱北，作業包括但不限於：寫一篇《如果病人認為自己是隻蚊子怎麼辦》的應急預案。
“這能學到東西嗎？”孫遠誌小聲問陳平安。
“學不到也得學。”陳平安咬牙，“我不想再像上次那樣，明明能治好卻差點耽誤病人。”
第一堂課，莫裡斯用他那學術報告腔調開講：“規則，是世界的底層邏輯。在我們原來的世界，規則是混亂的，所以看得清楚；在這裡，規則是穩定的，所以需要訓練才能看到……”
他畫了一黑板鬼畫符般的公式和圖表。學員們眼神呆滯，隻有趙鐵柱奮筆疾書——他聽得懂，甚至還舉手提問：“教授，如果兩個世界的規則頻率不同，跨界醫療時是否需要換算係數？”
莫裡斯激動得眼鏡反光：“問得好！這正是我下一篇論文的課題！”
第二堂課，阿爾讓學員盯著一個旋轉的陀螺看：“看它的軌跡……不是用眼睛看，是用‘感覺’看。有沒有覺得，軌跡其實是一條螺旋線？它在空氣中劃出的線，就是最簡單的規則線……”
李妙手揉著發酸的眼睛：“我隻看到一團模糊……”
“那就對了！”阿爾鼓勵，“模糊說明你的感知在嘗試突破視覺局限！繼續看！”
一堂課下來，五個學員頭暈目眩，出門時走路都打擺子。
午課是唯一的慰藉。萬法珠端出五盤不同品種的草莓：“這是清心草莓，主治煩躁失眠；這是活血草莓，主治淤血疼痛；這是開胃草莓，主治食欲不振……注意，開胃草莓不能飯前吃，否則容易吃撐。”
約翰邊吃邊記筆記：“泰西醫學需要這個！我們的放血療法，病人常抱怨餓……”
下午實操課，蘇葉讓學員在木人模型上練習“規則針灸”。
“不是隨便紮。”她演示，“要先感知模型上的‘模擬規則線’。雖然木頭沒有真線，但你們可以想象——這裡是肝經，這裡是心經，兩經交彙處有個節點，如果節點堵塞，就會……”
她話沒說完，陳平安一針紮下去，“哢”一聲，木人模型的胳膊掉了。
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課堂寂靜。
蘇葉麵不改色地撿起胳膊，哢噠裝回去：“嗯，這就是錯誤示範——把節點當關節拆了。下一個。”
到晚課時，五個學員已經累得像被抽了魂。朱北卻精神奕奕，在黑板上寫了個病例：