車間裡的氣氛變得壓抑而沉悶，隻剩下機器單調的轟鳴和學生們帶著怨氣的、遲緩的操作聲。
林向陽沒有立刻反駁馬科長，他沉默地拿起幾個問題墊片，又仔細觀察了一下紙袋和整個操作流程。
腦海中飛速運轉，分析著問題的核心。
墊片質量差是無法改變的既定事實，馬科長顯然也不打算更換或許這批次品本就是因某種原因不得不接收的）。
那麼，突破口隻能放在“如何減少墊片對操作者的傷害”以及“如何提高這套劣質零件的組裝效率”上。
他回想起腦海中那些關於工具設計、人機工程學和簡易模具的知識。
目光掃過車間角落堆放的廢棄邊角料——一些薄鐵皮、木條、廢棄的小彈簧等等。
一個改良現有操作方式的想法逐漸成型。
“馬科長，”
林向陽抬起頭，語氣平靜地開口，“硬靠手直接接觸這些毛刺零件，效率低，也容易受傷，反而影響整體進度。我有個想法，或許可以做個簡單的輔助工具，既能保護手，又能提高裝袋的效率和整齊度。”
“輔助工具？”
馬科長愣了一下，臉上寫滿了不信任，“就這麼個簡單的活，還需要什麼工具？你彆又異想天開，耽誤時間！”
“很簡單，利用廢棄材料，很快就能做好。”
林向陽堅持道，目光坦然，“如果失敗了，我自願承擔耽誤時間的責任。但如果成功了，不僅能完成今天的任務，以後工廠再遇到類似情況，也能直接用上。”
他的自信和主動承擔責任的態度，讓馬科長將信將疑，同時也被“以後也能用上”的說法微微打動。
畢竟，總讓學生或者工人）在這樣的條件下低效率工作，也確實不是長久之計。
“……哼，那就讓你試試！不過醜話說在前頭，要是浪費了材料又沒效果，我可要嚴肅批評你這種脫離實際、好高騖遠的思想！”
馬科長最終還是鬆了口，但語氣依舊嚴厲。
得到默許，林向陽立刻行動。
他走到廢料堆，快速翻抹起來。很快，他找到了一塊大小合適的薄鐵皮，幾根粗細均勻的木條，一小段彈性尚可的廢棄彈簧，還有幾顆螺絲。
在眾人好奇、懷疑、期待交織的目光注視下，林向陽找了一處空閒的工作台，拿起工具校辦工廠基本工具還是有的）開始操作。
他首先將薄鐵皮裁剪、彎折，製作了一個漏鬥狀的導流槽，槽口內徑略大於墊片外徑，但邊緣都細心地向內卷起，避免劃手。
這是用於規整墊片並引導其落入紙袋。
接著，他用木條製作了一個穩定的底座和一個帶有手柄的壓杆。
將導流槽固定在底座上，然後在壓杆的頂端，巧妙地安裝了那段小彈簧和一個與墊片尺寸匹配的圓形壓塊。
壓塊的作用是將疊放的墊片在袋內壓實，彈簧則提供緩衝和均勻的壓力，避免暴力按壓導致紙袋破損或墊片變形加劇。
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