“是，王主任，我明白。我正在重新設計和製作。”
林向陽恭敬地回答。
“需要什麼，打報告申請，學校會酌情考慮。”
王主任揮揮手，示意他可以離開了。
態度不冷不熱，但至少沒有再公然刁難。
林向陽知道，這是調查組介入後帶來的暫時“平靜”，也是學校出於自身榮譽的考量。
他必須利用好這個間隙。
離開教務處，他找到了班主任陳老師。
陳老師見到他，明顯鬆了口氣，關切地詢問了昨天的情況。
林向陽簡單帶過，然後重點與她討論了項目升級的計劃，並提交了一份初步的材料需求清單。
陳老師看著清單，雖然對上麵一些相對“專業”的工具和材料感到有些棘手，但還是表示會儘力向學校爭取。
“向陽，彆怕，有什麼困難就跟老師說。市級評選是個大舞台，老師相信你！”
她的鼓勵真誠而溫暖，給了林向陽不少慰藉。
放學後，林向陽沒有直接回家，而是去了一趟街道辦，向李愛華主任“彙報”了調查組問話和需要提交書麵材料的情況，姿態做得十足。
李主任聽完，點了點頭，語氣比平時更緩和了些：“情況我知道了。你能冷靜應對，很好。調查組那邊，街道也會跟進說明情況。你安心準備市裡的比賽，這是正事，也是大事。記住，凡事按規矩來，就不會出大錯。”
她的話依舊帶著官腔，但其中的維護之意，林向陽聽得出來。這表明，街道辦目前仍然是他可以借力的一層保護傘。
接連拜會了學校和王主任、陳老師以及街道辦，林向陽這是在主動將自己置於“組織”的視野和管理之下，用合規、透明的姿態，來應對潛在的懷疑與攻擊。
這是一種防禦，也是一種姿態。
……
接下來的日子，林向陽進入了高速運轉的狀態。
白天，他在學校保持低調學習，應對課業。
放學後，所有的時間都投入到了地窖實驗室。
項目的升級改造是當前明麵上最緊要的任務。
有了沈懷儒工程師贈送的技術資料和趙大爺雪中送炭的工具，工作的效率和精度都大大提升。
他重新設計了模型的核心結構，采用更合理的尺寸比例和材料搭配。
衛國在他的指導下，利用那小台虎鉗和什錦銼，加工出的零件越來越規整。
曉梅建立了更詳細的實驗日誌，對每一次微調、每一次測試的數據都記錄在案，形成了一條清晰可追溯的技術路徑。
曉雨則是快樂的“質檢員”，用她敏銳的眼睛檢查每個小部件是否光滑。
家庭的能量被充分調動起來，地窖裡叮叮當當的敲打聲、低聲的討論、成功的輕呼與失敗的歎息，交織成一曲充滿希望與韌性的奮鬥樂章。