彼此印證。
相互融合。
從根本上提升自己對於語言學科的理解程度。
對了。
他還會找出這些名著的英文原本，同時增加自己的外語閱讀積累量。
再比如曆史。
江野之前的學習方法就是按照曆史節點，以時間軸的方式把所有大事件串聯起來。
效果依舊很明顯。
但凡是簡單點的問題，他一道都不會錯！
可是遇到稍微深入點的曆史觀點類問題，立刻就會兩眼摸黑，分不清誰是誰……那些相似的曆史事件與人物，在腦海中混成了一團。
謝雲天呢？
他在筆記中會把自己當成是曆史評論家。
將同樣的曆史長軸梳理成不同的發展脈絡。
比如以地質轉化為脈絡，來記錄朝代興衰變遷。
比如以氣候周期為脈絡，聯係起各代起義的開端。
單單從筆記上一眼看過去。
就能感受到曆史的畫卷鋪陳展開，浩蕩時光長河轟然流過！
而在這曆史之中，地理的各項知識也不再是抽象的學術概念，通過一件件實例變得具象化！
這種學習方式雖然難度極高。
但帶來的收獲也是常人難以想象的。
直接讓謝雲天在資質並不特彆突出的情況下，硬是突破青山桎梏，達到前無古人的二本之境，踩著千人的肩膀，成為了十六校聯考毫無爭議的榜首！
可謂是恐怖至極！
“難怪這家夥以前老是跟我不對付。”
此刻江野心中也恍然大悟：“媽的，他腦子這麼好用，看以前的我不跟看單細胞生物似的嗎？”
這個真相絲毫沒有讓江野惱怒。
反而一股驚喜和興奮由心而發。
這一刻。
他已然找到了自己接下來要走的路！
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唔——
正準備翻開書按照謝雲天的學習計劃學習時，江野忽然停下了動作，皺起眉頭：“不對不對。”
“他這個學習計劃還是差點東西。”
江野低頭仔細端詳了一會，搖了搖頭：“太慢了，進度不夠快。”
“反正是要創造奇跡，不如搞一把大的！”
身為以登天為目標的男人，謝雲天這份學習計劃中所標定的速度，在他眼中自然是有些平庸！
隨著聲音落罷。
他拿起筆在筆記上大開大合地揮寫起來。
片刻後。
一個足以驚爆任何人眼球，前無古人後無來者的“超級學習計劃”第二版出爐。
謝雲天那原本就極為恐怖的學習筆記，此刻被壓縮再提煉……信息密集程度數十倍暴增！
一眼看去。
讓人忍不住倒吸一口涼氣。
隻見上麵的內容赫然是。
“第一天，通讀《知文解字》，結合《古文觀止》完成文言選篇深度學習。”
“第二天，大航海地圖與現代地圖變遷詳解，完成雙模型構建。”
“第三天，《莎士比亞全集》雙譯本片段精選，並進行現代語法改寫。”
“第四天，《資治通鑒》周紀篇五卷……”
“第五天……”
“第……”完全是人工智能深度學習列表啊！
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