蘇妍對蘇一依的培養計劃中，其實大部分蘇一依都能做到，外語少學一門也沒什麼。
本科申請，哪怕是普林斯頓，也不難。
僅限於文科。
其實名校的文科專業，並不是給普通家庭的學生設立的。
家境貧寒的學子，哪怕在美利堅也一樣。
畢業後，需要有一份立竿見影，能改變自己和家人生存狀態的工作。言下之意，就是得有豐厚的薪水報酬，用來改變自己階層帶來的一貧如洗的現狀。
但是文科專業做不到。
注定這些學科，是給從小就不缺錢的富裕家庭的孩子準備的。
是給那些畢業後，不需要找工作的學生預留的專業。
哪怕這些專業在美利堅的排名也很高，可排名不能換成經濟回報，排名更像是一種象征。
一種入場券。
名校畢業，富家千金和公子，入職家族企業，或者通過家族，入職一流企業，然後火箭般的晉升速度。這些普通家庭出來的孩子，根本就辦不到。
從小參加的社團，各種費用高昂的夏令營，冬令營這些積累的人脈社交，長期用金錢澆灌下的孩子，讓這些富裕家庭出來的孩子，在踏入社會之後，混的風生水起。
這不是靠著聰明才智就能拉近的距離。
而是實實在在存在的階層。
所以，普通人會驚訝的發現，那些出身巨富之家，含著金湯匙出生的孩子，從小就過著精致的生活，在學費貴到離譜的私立學校裡，度過人生最安逸的十二年，然後讀了個名校。
畢業後，人生走上快車道，成為他們的上司，老板，甚至政客。
可他們的專業就有點特殊了。
不會是普通家庭學生熱衷的計算機，各種技術類的學科。
也很少會是法學和醫學專業。
而是五花八門的學科，比如：文學，哲學，甚至古生物學……
可在求職過程中，他們的學位和畢業證，和所有哈佛，耶魯的學生是一樣的，都是世界知名大學。可對學生的智力要求，卻全然不同，甚至幾乎可以忽略不計。
這就是家族積累的後勁。
可以一直讓家族的子嗣，在成年之後，就掌握社會資源和話語權，成為站在規則陣營裡的一份子，代表規則，進行資源分配。
而不是被規則壓迫的那群打工人。
嚶嚶嚶——
自從蘇妍魔怔之後，蘇一依可就慘了。
她原先的課外輔導，隻有她親媽親自輔導的舞蹈。
現在可不一樣了，她得學法語，彆問為什麼，因為同學都會，就她不會。
這是上流社會的社交語言，不一定會用，但是用的時候不會，那得多尷尬？
其次是鋼琴。
蘇妍隨口而出的就是：“你陳澤哥哥跟著老師學了半天樂理，弄了幾本樂譜，沒幾天就能彈奏的有模有樣了，你怎麼可能學不會？”
這還隻有兩門輔導課，已經將蘇妍折騰的身心疲憊。
她甚至感覺到人生的絕望。
當然，小孩子是不會這麼說話的。
她隻是趴在陳澤的大腿上，嗷嗷的宣泄著自己的情緒，要是連這種宣泄都被剝奪，她也就該抑鬱了。
其實還有一門課外輔導課，屬於貴族運動的騎馬。