明德堂的學業，便在林昊這般清晰的擘畫下，如火如荼地展開了。每日清晨，學堂內便會響起朗朗的讀書聲，那是“文苑”的時辰。
負責此道的戲誌才，雖年紀不大，卻自有一番嚴師風範。
他並不苛求學子們立刻成為學富五車的大儒，而是務實地從最常用的數百字教起。
學子們跟著他一筆一劃地描摹，從自己的姓名，到日常器物，再到簡單的軍令文書。算學則更是實用，無論是計算糧秣分配，還是清點箭矢數目，都需用到那看似枯燥的加減乘除。
最令一些學子頭疼的，反倒是辨認地圖。戲誌才將繪有山川河流、城邑道路的簡圖懸掛於壁，耐心講解如何辨識方位、估算距離。
“日後爾等或許要領一隊人馬行事，若連路都認不清，豈不貽誤大事？”他常常這般告誡。這文苑之課，旨在為這些或許出身草莽的學子，紮下文明的根須，開啟一扇通往更廣闊世界的大門。
午後，學堂的氣氛便為之一變，彌漫起淡淡的藥草清香。這裡是“杏林”的天地。
濟世堂派來的幾位醫師，雖非華佗那般神醫，卻個個經驗老道。他們並不講授深奧的醫理，而是直接將學子們帶到學堂後的藥圃，指著那些看似尋常的草木：“此乃三七，止血聖藥；那是車前草，可利水解熱…”
學子們需親手觸摸，辨認氣味，牢記於心。回到屋內，便是練習包紮、正骨、煎藥。時有學子手忙腳亂，將同伴裹成了粽子，引來一陣善意的哄笑，但在醫師嚴肅的糾正下，很快又變得一絲不苟。
林昊的要求很簡單：“我不求你們能起死回生，但求戰場上身邊同袍受傷時，你們不至於束手無策，能多救回一條命，便是功德無量。”這杏林之課，傳授的是救死扶傷的仁心與實技。
而當日的重頭戲，往往在傍晚的“演武場”。
此時，執教鞭者便換成了林昊本人。他褪去長衫，換上一身利落的勁裝，立於校場點將台上。他並不空談玄妙的兵法，而是從最基礎的“聞鼓而進，鳴金而退”教起。
學子們被編成小隊，反複演練著最簡單的方陣、圓陣，理解何為前鋒，何為側翼，何為殿後。
“陣型非是死物！乃是為了將你們的力量凝聚一處，而非一盤散沙！”林昊的聲音在校場上空回蕩，他時常親自下場，糾正學子們的動作，講解每一個位置的重要性。
“今日你們在此操練的，他日或能於戰場之上救你們自己，乃至全軍之性命！”夕陽的餘暉灑在這些揮汗如雨的少年身上，將他們的身影拉得很長。這演武之課，錘煉的是紀律、協同與最基礎的殺伐生存之道。
文苑、杏林、演武——三管齊下，便是明德堂為這些種子學子打下的堅實基礎。三個月後的考核，並非終點，而將是他們真正踏上專屬道路的起點。
這次考核的目的並非淘汰，而是“因材施教”：
在文苑上展現出過人天賦和濃厚興趣的，將被重點往謀士、文書、後勤管理方向培養，學習更深的籌算、謀略、政務處理。
在杏林課上表現突出、心細手巧的，將被推薦至濟世堂進行更深入的醫學學習，朝著專業醫師的方向發展。
在演武課上表現出領導潛質、對排兵布陣有獨特理解的，將由林昊和軍中將領進行重點指導，朝著基層指揮官的方向錘煉。
林昊深知，一年的時間，想要培養出運籌帷幄的軍師、妙手回春的神醫或者獨當一麵的大將，是絕無可能的。但他的目標非常務實且明確：用最高效的方式，批量培養出能立即投入使用的、素質遠超普通農民的基層骨乾。
這些具備了識字算數能力、懂得基本醫療救護、明白基礎戰術陣型的學子，一旦下放到軍隊或地方，立刻就能成為什長、伍長、隨軍醫官…他們將成為連接上層決策與底層執行的堅實橋梁，極大地提升黃巾軍的組織度和戰鬥力。
這幾個月，林昊的生活節奏變得異常規律，甚至有些單調，但他卻樂在其中，將大部分精力都投入到了教學之中。
他原本就是遊戲主播出身，深諳如何調動學生情緒，加之對曆史的濃厚興趣，使得他的兵法課絕非照本宣科。講解基礎陣型時，他能信手拈來，將“長平之戰”趙括的紙上談兵與“背水一戰”韓信的置之死地而後生對比分析；
談到情報重要性，便會引出“官渡之戰”曹操奇襲烏巢的經典案例。他講述得繪聲繪色，仿佛親身經曆，不僅將戰術思想剖析得清晰透徹，更將那些曆史名將的抉擇、心態描繪得栩栩如生。當然，這裡麵的主人公名稱，林昊會用路人甲乙丙丁來代替）。
課堂上的學子們聽得如癡如醉，仿佛透過先生的講述，親身參與了那一場場決定天下歸屬的宏大戰役。私下裡，學子們甚至搞了個“最受歡迎先生”的評選，結果毫無懸念——林昊以斷層式的優勢奪得魁首。
本小章還未完，請點擊下一頁繼續閱讀後麵精彩內容！
他年輕俊朗，氣質不凡，身為主公卻毫無架子，授課方式新穎有趣，引經據典又通俗易懂。莫說那些情竇初開的少女們眼中異彩連連，便是心高氣傲的男生們，也對這位文武雙全的主公佩服得五體投地。
這種巨大的個人魅力，直接體現在了三個月後的考核選擇上。當考核結束，需要選擇未來深造方向時，出乎林昊的意料，選擇繼續在兵法領域深造的人數，竟然超過了總人數的一半！顯然，他那深入淺出、精彩紛呈的兵法課，成功點燃了眾多學子心中的豪情與夢想。
“主公，這是此次考核的最終成績與分流意向彙總，請您過目。”戲誌才將一份整理好的絹帛名冊呈給林昊。
林昊接過，仔細翻閱，臉上不禁露出驚訝又欣慰的神色：“沒想到，眾人對領兵之道興趣如此濃厚。你看這個叫石嶽的，兵法理論與陣型實操竟都拿了滿分，實屬難得。”
戲誌才在一旁點頭補充道：“主公慧眼。此子我觀察已久，不僅悟性極高，且體格健壯，頗有勇力，非是隻會死讀書的庸才。年歲似乎與主公相仿，確是可造之材，或可重點培養，將來或可成為鎮守一方之將。”
“嗯，”林昊滿意地頷首，將石嶽的名字默默記下，又問道：“其他兩科的苗子如何？”
“文苑與杏林亦有不少好苗子，且多以女生為主。”戲誌才答道，“尤其是文苑中偏向賬目核算、文書整理的方麵，女生心思縝密，做事更為細致周到，成績普遍優異。杏林那邊，女生在辨識草藥、照顧傷患上也顯露出天生的耐心與細致。”
“看來，我這明德堂，真是辦對了啊！”林昊心中湧起一股強烈的成就感，“這才短短三個月，便已挖掘出如此多各有擅長的可用之才。若是再能給我多一些時間…”他心中暗自盤算，距離曆史上黃巾起義爆發還有兩年，必須加大投入，更快更多地培養人才。
戲誌才似乎想起什麼，又道：“對了，主公，此次考核中有一人頗為特殊。她三科成績均名列前茅，無一偏科。更奇的是，問及分流意向時，她言道…她全都要學。”
“噢？”林昊來了興趣，“竟有如此貪心…呃，如此好學之人？是誰？”
戲誌才的手指在名冊的一個名字上輕輕一點：“就是她，張寧。”
“張寧？！”林昊心裡猛地咯噔一下！這個名字如同一個驚雷在他腦海中炸響！瞬間，他穿越前玩過的無數三國遊戲、看過的諸多衍生作品中的那個形象浮現出來——張角之女，太平道的繼承人，在後黃巾時代擁有巨大號召力的神秘女子！
“不會…這麼巧吧？”林昊下意識地喃喃自語，心跳都加快了幾分。
“快！誌才，把此人的身份履曆拿來我看看！”林昊急忙吩咐道，語氣中帶著一絲不易察覺的緊張。
戲誌才雖有些疑惑主公為何對一名學子如此反應，還是很快從入學檔案中找出了張寧的那一份。
林昊接過來，迫不及待地仔細查看。然而，檔案上記錄的信息卻非常簡單：張寧，女，年十五，潁川陽翟人士，父為縣中農戶，已於去歲饑荒中病故，家中僅有老母一人…背景清白得不能再清白，完全就是一個普通甚至有些可憐的農家孤女形象，與那位想象中的“天公將軍之女”毫無瓜葛。
“看來…真是我想多了，隻是同名同姓而已。”林昊鬆了口氣，隨即又自嘲地搖了搖頭，看來是自己有些敏感了。
他定了定神，對戲誌才吩咐道：“即便如此，此女也堪稱奇才。明日你讓她來我書房一趟，我親自問問她的想法。”
“是，主公。”戲誌才拱手應下。
喜歡穿越三國，係統卻讓我當反賊請大家收藏：()穿越三國，係統卻讓我當反賊書更新速度全網最快。