吏部尚書程注，主管官員選拔，注重人才的實際政務能力，他說道：“策論科可再設‘如何優化地方官員考核機製以提升政務效率’一題。
吏治關乎國家興衰，通過此題可考察學子對政務管理的見解，為日後充實地方吏治儲備人才。”
刑部尚書鄭三俊，執法嚴明，重視律法與實際政務結合，他說道：“策論科可考‘論律法在商業糾紛中的公正運用’。
如今商業漸興，商業糾紛亦多，學子若能明白律法在其中的公正運用，可為日後處理此類事務奠定基礎。”
禮部尚書朱繼祚他此時已經升任禮部尚書），學養深厚，注重文化傳承與經世致用的結合。
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他建言：“可在策論科設‘如何以儒家文化引導工商從業者樹立誠信理念’一題。既弘揚儒家文化，又關注到商業發展中的道德規範，使學子明白文化對社會經濟的引領作用。”
大明國立中央大學國子監）祭酒顧錫疇，長期從事教育工作，對人才培養有深刻見解。
他提出：“農工科可命‘規劃北方缺水地區水利灌溉方案’一題。北方乾旱，水利灌溉是農業發展關鍵，此題可激發學子思考解決實際民生問題的辦法。”
工部尚書薄鈺，身為武器研究之大家，又對各類機械鑽研頗深，他致力於將實用技術融入國家軍事與民生領域。
此次春闈，他製定三道考題，供考生三選一作答：
其一：“設計一款能提升射程與精準度的新型火炮，並詳儘闡述其製造工藝與原理。”
此考題旨在全麵考察學子對武器構造、機械原理以及材料工藝的掌握程度，引導他們思索如何借助創新手段增強國家軍事力量。
其二：“構思一套以水力驅動的紡織機械，旨在提高江南絲織業的生產效率，需詳述設計思路與運作流程。”
這要求學子將機械原理與實際產業有機結合，充分展現解決實際問題的能力，彰顯薄鈺對運用機械助力民生經濟的重視。
其三：“設計一種適宜在山區運輸重物的機械裝置，並說明其結構特點與操作方式。”
該題著重考驗學子在機械設計方麵的創造力，以及對不同地形實際需求的考量，意在引導他們關注基礎運輸設施的改進與優化。
而財政部尚書季禮，作為深受內閣首輔李默教導的專業理財能手，尤為注重從現代經濟理念出發，結合大明當下實際情形，選拔經濟管理方麵的賢才。
他同樣擬定三道考題，考生亦三選一作答：
其一：“假設今年大明財政收入需增長兩成，在不增添百姓負擔的前提下，提出具體的稅收調整方案以及開源節流之舉措。”
此題目要求學子深入洞悉大明稅收體係，運用經濟學思維，在保障民生的基礎上，達成財政增長之目標，以此考察其理財規劃與宏觀經濟把控能力。
其二：“當前大明某地區絲綢價格波動劇烈，分析其中緣由，並提出穩定絲綢市場價格、促進貿易發展的財政政策建議。”
絲綢貿易乃大明重要的經濟活動，通過此題考察學子對市場經濟規律的認知，以及運用財政手段調控商業活動、穩定市場的能力，進而推動商業的穩健發展。
其三：“若大明出現大規模錢莊擠兌現象，從財政角度製定應對策略，闡述如何確保金融秩序穩定以及百姓財產安全。”
該題考驗學子對金融風險的預判與應對能力，促使他們思考財政政策在維護金融穩定中所發揮的關鍵作用。
崇禎皇帝聽罷，麵露欣然之色，讚道：“眾愛卿所提命題，皆務實且富有創新性，與此次科舉改革主旨緊密相扣。
朕堅信，此次春闈必能選拔出經世致用的棟梁之才，為我中華明國注入全新活力。”
言罷，崇禎皇帝將目光投向內閣首輔李默，“李默，此次春闈便交由你全權統籌安排，考場安全朕已命禦林軍負責。
此外，凡是參加此次科舉的考生，其膳食皆由宮中統一供應，務必確保萬無一失。”
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