看見李棱已經從剛才的異樣緩過勁來，白景也貼心的給他遞了幾張抽紙。
“剛才的診斷單子中有提到你曾經入院過多次，關於這個方麵的事情，我想問你能告訴我，你這一次次的療效成果嗎？”
關於治療的過程，李棱並沒有忘記，他隻是很少會主動回想那些已成為過去的經曆。
這些雖然已是過去式，但如果一思考關於這方麵的事情，仍然猶在昨日。
“是在思考嗎？”白景察覺到了李棱的沉默，他輕輕地將手中轉著的筆放在李棱麵前，像是在給予他一個思考的提示，又像是在傳遞一種無聲的幫助。
“不用違背自己的大腦，你不想說也沒關係，這並不是什麼天大的事。”白景的語氣依然溫和，“我是醫生，我也可以從其他方麵來幫助你。”
他頓了頓，接著說道：
“外界的聲音隻是參考，你不想聽就不參考，放輕鬆，我始終確保你在治療過程中有足夠的安全感，這是治療展開的前提。”
作為一個接觸來訪者心理問題的聆聽者，不是治療過程裡的每個環節都需要以來人的一句句口述展開，
這樣會慢慢的讓來訪者失去真正想和你談下去的耐心。
來這裡如果僅僅是把自己的故事重複說給另一個人聽，直到會診結束都沒能得到什麼治療進展的會診，下次就不要再去。
“白醫生…”李棱還沒把話說出口，就被白景抬手打斷。
“在我們繼續之前，你要不要聽完一個故事，這故事我自己讀到的時候也很有感觸。”
李棱點了點頭。
轉述：
“人生的階段中，我們會學會過許多東西，但之後，會漸漸忘掉了所學的內容，隻留下一些技巧。”
“在每個人學習站立和走路的過程中，這似乎是一個自然而然的過程，
所以我猜你絕不會回憶起當初自己是如何學會站立的，也不記得是怎麼就學會了走路，換一句話說，你並不深究你走路時自身身體部位帶來的後果。”
“這是一件人人都沒深究思考過的事情，但關於接下來的事情，我很肯定它會讓你震撼得和我當初親眼讀到的一樣。”
“還學著走路的那段時間裡，當你伸直手臂時，是在找“站”的前提——平衡。
你將力量施加在了雙手上，或者是雙手壓著能讓你保持站立姿態的東西，而這時我們會意外地發現，雙腳上彙聚了我們全身的重量。”
“這個動作聽起來很容易做到，但實際做起來卻並非如此。因為我們的雙膝可能並不那麼聽話，它們可能會阻止我們快速地實現這個動作。
或者，當我們的雙膝終於配合我們挺立起來時，屁股卻又可能成為一個“拖後腿”的因素。”
“另有彆的情況會出現，你還因雙腳交叉而無法施力，讓你根本站不起來。”
“又或者你好不容易分開了雙腳，撐起了身體，終於將自己拉起來，但是，你還得繼續保持雙膝和屁股挺直。”
“但這隻是門檻，想從“站”變遷到“走”，你還需要接連通過三大挑戰：
首先，你要試著將全身的重量集中在一隻手與兩條腿上，這是一項需要全身心專注的工作，你得硬挺挺地站著，屁股那裡收緊，雙膝伸直，兩腳展開。形成一個支撐
就著這個站姿，你開始學習如何保證身體的平衡。”
“第二，你要試著鬆開雙手壓著的能讓你支撐的東西，僅僅隻依靠雙腳支撐起全身的重量。”
“這一步難度不遜於你人生中第一次的困難，因為你必須時刻小心地維持著雙膝、屁股、兩條手臂，頭部與軀乾之間的平衡。
但到這裡並不是結束，你還要試著嘗試用單腳保持平衡，要開始這一步。”