開學一個月後，機關幼兒園園長接到公安局宣傳部門電話，他們幼兒園學生想坐警車去派出所參觀，無數次撥打報警電話嚴重影響他們正常工作，希望幼兒園方對孩子們加強教育。
電話掛斷，園長百思不得其解，幼兒園學生見到警察不應該會害怕，現在孩子們怎麼突然反其道行之？
事出必有因。
源頭一定是在學生身上。
小孩子世界單純，同學之間任何風吹草動都會成為爭先模仿對象。
放學後園長召集所有幼兒園在職教職工開會。
忙碌一天，好不容易放學，要開會，年輕老師們怨聲載道，進入會議室，大家收起臉上不悅情緒。
“……據公安局反饋，我們幼兒園很多學生撥打報警電話，想坐著警車去派出所，證明自己是勇敢的孩子，從開學到現在你們有沒有從學生口中聽到相關內容……”
鄧圖腦袋嗡嗡響，她好像在哪裡聽過類似的對話，具體是在哪裡聽到過，一時之間怎麼也想不起來。
會議室內接二連三有老師迷茫說不知道。
鄧圖深思苦慮模樣引起幼兒園園長注意力，她開口問道：“鄧老師是知道點什麼嗎？”
“去年鄧老師學生那個唱評彈的小孩不是叫了消防來幼兒園了？是不是她說得？”
“不可能，那都是一年多的事情，要打電話去年便會打電話，不至於最近開始打電話。”
“是不是孩子們暑假遇到什麼事進了派出所，孩子們返回學校顯擺一通，然後大家一股腦打報警電話？”
……
鄧圖聽著同事們你一言我一語，混沌的腦袋逐漸清醒，開學第一天她從門口經過隱隱約約聽到孩子們聊天，下課後還有學生問她警車是不是抓壞人的。
從園長說的第一通電話播出時間，是開學當天，不出意外與她們班有關聯。
她神色僵硬舉起自己的手，怯生生地說：“好像是從我們傳出來的。”
所有教職工同情地看向她。
又是鄧老師。
幼兒園老師經常處理小朋友奇奇怪怪的事情，鄧老師班上小朋友一個比一個皮。
前有拿家裡金子換錢，後有鬨進打報警電話的，期間各種無傷大雅的小問題層出不窮。
現在孩子父母肯在學習上麵花錢，學生們腦瓜子一個比一個靈活，他們三四歲還在地上撿吃的，那像現在的孩子……
第二天，鄧老師與園長進入教室得到所有學生熱情歡迎，詢問到報警電話，不少孩子自曝撥打過報警電話。
尋根溯源，根源指向錢綰。
兩人將錢綰帶到辦公室。
園長拿了一瓶奶插上吸管，放在她麵前，和藹的問：“錢綰小朋友，你能告訴園長奶奶是怎麼回事嗎？”
錢綰喝著，眼睛圓溜溜的，沒有說話，直到奶瓶空了，發出咕嚕聲，她將空瓶子放在茶幾上，慢條斯理從兜兜裡取出手帕，擦了擦嘴角。
“園長奶奶、鄧老師，是這麼回事，容我慢慢道來。”她說完清了清嗓子。
一人分飾兩角，把暑假與老許大戰三百回合場景一比一還原，看得兩位成年人歎為觀止，這孩子記憶力未免有點太好了。
時隔一個多月還能記住當天發生的所有細節，扮演老頭子神情、動作與公園裡大爺如出一轍。