顛簸的依維柯，像一隻勤勤懇懇的鐵皮甲蟲，載著春江七中物競小組的希望，再次駛向金陵。
車廂裡的氣氛，比上次來時更加凝重。
梁立峰等人正襟危坐，翻閱著自己積累的習題本，連窗外的風景都無心去看。
林允寧依舊靠著窗戶，戴著耳機，閉目養神。
他無意識地用指尖摩挲著手腕上那個洗得有些發白的運動護腕，看似在聽歌，實則意識早已沉入那片無人可見的幽藍光幕。
【學霸模擬器】
【當前知識模塊】
【數學】：
高中數學：LV.3直覺洞察
高中數學奧林匹克：LV.2範式掌握
高等數學：LV.2範式掌握
【物理】：
高中物理：LV.3直覺洞察
高中物理奧林匹克：LV.3直覺洞察
普通物理學：LV.2範式掌握
理論力學：LV.2範式掌握
實驗物理學基礎：LV.2範式掌握
量子力學導論：LV.1概念認知
【天賦】：深度專注（LV.1）、抽象建模（LV.1）、心靈手巧（LV.1）
【模擬時長剩餘：285小時15分鐘】
“理論力學”已經達到LV.2。
這意味著，他已經初步掌握了那套被稱作“上帝語言”的分析力學工具。
……
考場外，人頭攢動。
當林允寧一行人出現時，金陵外國語學校的隊伍中，兩道銳利的目光立刻投了過來。
許嘉誠依舊是一副冷峻的表情，但眼神中已經沒了初見時的鄙夷。
而他身旁的周衍，則推了推金絲眼鏡，主動走了過來，臉上帶著溫和的笑容。
“林允寧同學，”
他開口，聲音不大，卻清晰地壓過了周圍的嘈雜，“一周不見。看你胸有成竹的樣子，應該準備得很充分吧。”
“還行吧，隨便看了看。”
林允寧打了個哈欠。
對於這種寒暄，他真是半點興趣也無，甚至連眼前這人的名字，他都記不起來了。
“實驗玩的是技巧，但理論，玩的是思想。”
周衍的笑容依舊，話語裡卻暗藏機鋒，“希望今天的卷子，能讓我們看到一些……超越了‘技巧’的東西。”
這番話，說得客氣，卻字字誅心，直接把戰火點燃。
林允寧聞言，隻是笑了笑，懶得多說一個字，徑直走向了考場。
那副渾不在意的姿態，讓周衍準備好的一肚子說辭，都堵在了喉嚨裡，不上不下。
“這家夥……”許嘉誠走到他身邊，低聲道，“你看他的眼神，好像根本沒把我們放在眼裡。”
“不是沒放在眼裡，”
周衍的鏡片後閃過一絲凝重，“他的思維方式，也許跟咱們都不一樣。走吧，考場上見真章。”
……
2005年中學生物理競賽，複賽理論考試的鈴聲，準時響起。
牆上掛鐘秒針“哢噠、哢噠”的聲響，像一把小錘，不輕不重地敲在每個人的神經上。
七道大題，如同一座座陡峭的山峰，橫亙在所有考生麵前。
時間過半，整個階梯教室裡，汗水浸濕衣物的味道，混合著油墨香，氣氛壓抑得讓人窒息。
前六道題，林允寧做得不緊不慢。
憑借著LV.3的奧賽物理直覺，和LV.2的高等數學工具，這些看似複雜的題目在他眼中，都被迅速地拆解、建模，然後用最簡潔的路徑解決。
而當他翻到最後一頁，看到那道壓軸題時，連他都不由得挑了挑眉。
【在豎直向上、磁感應強度為B的勻強磁場中。一根長度為L、質量為m、電阻不可忽略的均勻導體棒，其一端通過光滑鉸鏈固定在O點。鉸鏈導電，棒的自由端與同軸圓環滑觸形成閉合回路；回路總電阻為R。導體棒可繞O點在空間內自由轉動。現使其以角速度ω繞豎直軸在水平麵內勻速轉動，導體棒與豎直方向的夾角θ在穩定後不再變化。空氣阻力不計，設角速度範圍內離心力矩相對重力與磁力矩可忽略，求：(1穩定後的夾角θ；(2係統產生的熱功率P。】
“嘖，有點意思。”
……
與此同時，許嘉誠和周衍也攻克到了這最後的關隘。
兩人看到題目的瞬間，臉色不約而同，都變得無比凝重。
“動態平衡……”
許嘉誠深吸一口氣，立刻在草稿紙上建立起坐標係。
他的思路清晰而穩健：受力分析！
重力、洛倫茲力、安培力、支持力……
導體棒上每一個微元都在做圓周運動，受到的安培力方向和大小都與半徑有關，必須積分！
而安培力產生的力矩，又要與重力力矩平衡……
“刷刷刷……”