秦振邦也反唇相譏，你不是慫貨你敢打黑墨夜一拳嗎？
沐天波當即表示，我敢，但我打了你敢嗎？
結果就是兩個小屁孩為了顯示自己不慫，把拉架的黑墨夜當成了展示勇氣的計量單位。
黑雲龍並非漢人，所以他兒子的名字也是十分的奇葩。
秦振邦之所以和沐天波打架，是因為秦振邦認為沐府在雲南的做法不對。
應該聯絡善待所有族裔成軍，練水師步卒，如此非但能杜絕雲南境內的人和安南私通，更能在實力強大之下拿下安南。
如此，也不會導致讓陛下煩悶，還要派人派糧去打早就該打下的安南。
在他看來，安南從大明脫離就是沐家的錯。
沐天波當然不同意，他說秦奶奶被說的那麼厲害，那為何你們四川叛亂那麼多，都波及到了貴州和雲南。
我們雲南再差，也沒亂到你們四川的地步。
論讓陛下煩悶，花費的錢糧你們四川最多了，到現在四川的叛亂還沒結束呢。
起因，就是黃道周把平叛安南的題目帶進了明堂，隨後布置作業。
如果領軍之人是你，會如何平叛安南。
這就是明堂現在教學的方式，朝堂大臣輪值到明堂講學。
但隻許講來龍去脈，不得加入個人情感和自己的看法，講完布置作業由小屁孩們自己去思考推敲。
崇禎看過小屁孩們的作業，雖然幼稚，但有些東西已經初具雛形。
比如，獨立思考。
大明，甚至整個華夏無論古今的教育都有一個問題。
預置答案。
不管什麼樣的問題，都有一個正確答案。
這個答案的存在就會封殺學子們的思維，禁錮學子的思想，因為哪怕你給出的答案是正確的。
但隻要和預置好的答案不同就被判錯。
錯，就不能上榜，不能上榜就不能為官，你的人生就此沉淪，甚至你給出的答案都會被無數人批判。
但這世間哪有什麼絕對正確不容反駁的答案？
一樣的仗不同的人去打方法一定不同，可有了預置的正確答案，教出來的仿若一個模子刻出來的呆瓜。
再者，崇禎尊重也願意適當提高夫子的地位。
但前提，你隻是夫子，不是世間萬事萬物的標杆製定者。
為學子講好來龍去脈就行了，彆在那夾帶私貨，把自己的一家之言當成唯一真理去帶歪了大明幼苗。
這樣的模式想要推廣很難，但崇禎有明刊，會在無形之中一點點其引導如何做才是正確的。
同時下令六部開始製定教材，四書五經可以有，但已經注定不再是主流。
而之前被認定為奇淫巧技的旁門左類，以及不被主流認可的幾何、數學．．．等全部編進教材。
就在同一天，禮部上奏，大明國旗經過明刊全國百姓票選有了結果。
一共兩麵得票最高。
日月為明，血色為底！
這麵國旗的樣式來自陝西一位年近五旬邊卒之手。
而另一麵白底，邊繡烽火金紋，正麵為蜿蜒巍峨長城。
大明長城！
這兩麵國旗的樣式受眾不同，爭議也最為激烈。
血色為底代表殺伐，視為不祥。
長城巍峨但有守成之嫌，視為不進。
而當這兩麵國旗樣式擺上禦案之時，崇禎伸手一指。
長城式樣為大明國旗。
血色為底立為大明軍旗！