“該研究的不研究，不該研究的瞎研究！”麥格教授責備道，“你要把琢磨舞蹈動作的時間，放在研究金蛋上，這會兒你早就得到第二個項目的線索了！”
對於艾達的表現麥格教授很生氣。
獅子搏兔，亦用全力，就算艾達和其他三位選手的實力差距很大，她也該用心對待比賽，而不是像現在這樣敷衍。
“我錯了。”艾達立刻認錯，而且認錯的態度非常誠懇。
“少來這套！”麥格教授說道，“從小到大就這樣，一說你兩句就馬上擺出這副積極認錯，死不悔改的樣子，你少擺出這副樣子給我看！”
“這次我肯定改，真的。”艾達拍著胸脯保證，“我已經深刻認識到自己的錯誤了。我不該如此敷衍，也不該不拿對手當回事……”
以下省略一千五百字檢討……
招式不在老，關鍵在於好用，隻要認錯夠積極、夠誠懇，麥格教授通常不會說太多。當然，如果以後被麥格教授抓到同樣的錯處，建議直接自我了斷。
麥格教授沒有繼續批評，孩子大了，不好管了。說深了擔心她自尊心受傷，說淺了又害怕起不到效果。
麥格教授的這份擔心有些多餘，麵對自己人，艾達一向臉皮很厚，堪比城牆。
過了半晌，麥格教授歎了口氣，說道：“算了，有些話你聽得已經夠多了，我也說煩了。比賽的事你自己好好考慮一下吧。”
說完，麥格教授就讓艾達先回去了。
可是，麥格教授終究是嘴硬心軟，有些放心不下，她叫住了正要走出門的艾達。麥格教授問道：“你知道聲音的傳播媒介都有哪些嗎？”
“知道。”艾達回答道，“空氣……”
麥格教授揮手製止了艾達，她說道：“去吧，回去好好想想我的話。”
儘管三強爭霸賽的一大傳統是作弊，但麥格教授很不喜歡這個傳統。這也是她在第一個項目前，既沒有幫助艾達，也沒有幫助哈利的原因。
艾達沒有解開謎題，哈利肯定也沒有。以兩個人的關係來看，隻要他們兩個中有一人找到了線索，另一個人也很快就會知道。
現在距離第二個比賽項目還有不到兩個月的時間，既要找出線索，弄清楚第二個項目的內容，還要找出應對的方案，時間上有些緊迫。
沒辦法，麥格教授隻好違背一下自己的意願了。儘管她可以直接將正確答案告訴艾達，但她沒有選擇這麼做。
返回格蘭芬多的路上，艾達一直在思考麥格教授提出的問題。和談話內容風馬牛不相及的問題，即便是腦子再不好的人也能明白麥格教授的意思。
聲音的傳播媒介就是解題的思路，是麥格教授給予自己的幫助。
聲音是由物體振動產生的聲波，通過介質傳播，並能被人或動物聽覺器官所感知。可以傳播聲音的介質有很多，一般可以分為固體、液體、氣體。
第一個項目結束的那天晚上，哈利打開了金蛋，女鬼一般的嚎叫充斥在眾人的耳中，沒人能聽懂那聲音的含義。
現在，麥格教授又問聲音的傳播，顯然麥格教授是在暗示想要聽懂金蛋“說”了些什麼，就需要找到一個合適的傳播方式。
氣體是行不通的，那已經被證明是錯誤的打開方式了。難道要和失聰的貝多芬一樣，叼著音叉用骨傳導的方式嗎？
艾達想象了一下，自己嘴裡叼著音叉的一端，音叉的另一端抵在金蛋上，這畫麵真是太美了。
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