此言一出，三位教習都是一愣，麵麵相覷，神色間都有些遲疑。
最終，還是那個看起來最畏縮的瘦子孫立，鼓起勇氣，向前一步，低聲說道。
“回陛下……武舉鄉試、會試，皆不考戚少保之兵法，故……故而學中通常是不教的。”
“若有學生自願，可……可自行尋閱。”
不考，所以不教。
好一個“不考，所以不教”！
朱由檢心中一股無名火起，卻被他強行壓了下去。
他麵無表情地轉頭看向徐應元。
徐應元立刻會意，躬身道。
“陛下，孫教習所言屬實。”
“這武學教什麼，全看武舉考什麼。”
“昨日陛下吩咐下來，奴婢趕緊收羅了各科武狀元中選時的策問文章。”
“這一篇就是如今武學之中最熱門的絕世好文。”
說著，他從袖中取出一疊紙，由小太監呈了上去。
“絕世好文？”
朱由檢被這四個字勾起了一絲興趣，那不就等於武林江湖中的葵花寶典？
他接過試卷，展開第一頁。
姓名：文質。
騎射：九矢八中。（武舉標準為中三）
步射：九矢三中。（武舉標準為中一）
單看這弓馬嫻熟，倒也算是個不錯的武人。
再往下看，是考官們的評語。
考官郎中聶：“選君，非止因君之文采，更因君之忠義正氣，躍然紙上！”
都給事中淩：“君之策論，莫非周之吉甫、方叔於今再世乎？”
給事中王：“好文！此等雄文，當發往九邊，令諸將傳閱，以正其心，以明其誌！”
……
朱由檢看著這些毫不吝嗇的溢美之詞，心中的好奇愈發濃厚。
他擺了擺手，示意殿內眾人安靜，自己則凝神細讀起來。
策論第一問，開頭便起得格局恢弘：
古之用兵，善師者不陣，善陣者不戰，善戰者不敗，善敗者不亡。
兵法雲：以正合，以奇勝。
請結合韓信之擊龍且，王霸之遇王郎，周瑜之赤壁，謝玄之淝水，李愬之淮蔡，郭子儀之涇陽，評述此數役之成，為天幸，抑或人謀？
其合於兵法與否？
今邊事孔棘，上求才若渴，諸生為將，將何師焉？
好題目！
朱由檢心中暗讚一聲。
這題目出的極有水平，直指戰爭的核心——決定勝負的，究竟是運氣還是謀劃？
是奇謀詭計還是堂堂正正？
一股好勝之心，從朱由檢心底油然而生。
他好像回到了後世的考場上，這道題目上正正寫著幾個大字——附加題：15分。
他沒有急著去看那狀元文質的答案，反而在心中默默為自己構思起腹稿來。
就以韓信濰水之戰擊敗龍且為例。
濰水之戰中，韓信佯敗，誘使龍且率領的齊楚聯軍渡河追擊。
待其半渡之時，掘開上遊用沙袋堵住的河堤，大水奔湧而下，將敵軍一分為二。
隨即，韓信回師猛擊已過河的敵軍，斬殺龍且，大破敵軍。
此題的關鍵何在？
朱由檢的手指，在光滑的禦案上輕輕叩擊，不由得陷入了沉思……