圖書館裡的學習氛圍一如既往。
艾倫徑直穿過閱覽區，來到了標注著巫術區的一塊獨立區域。
這裡由一名高年級學徒專門管理，他坐在管理台後，頭也不抬地處理著自己的事務。
“我想要學習幾個巫術戲法。”
那名學徒抬眼看了看他，指著一個書架說道：“目錄在那邊，選好編號告訴我。標準戲法模型，借閱價格每三天十塊低級魔石，也可以拓印，價格翻倍。”
借閱意味著隻能在指定區域內通過水晶學習，離開後記憶會逐漸模糊。
拓印則是將法術模型完整地刻錄到空白記憶水晶中，可以隨時回顧。
對於有DSeek進行記錄的艾倫而言，借閱與拓印沒有區彆。
通用巫術—戲法區。
艾倫站在書架旁瀏覽著目錄。
艾倫在來之前就通過論壇看到了幾個帖子，老生們強烈推薦三個必學戲法，分彆是：
【輕聲術】：極大削弱自身腳步聲等輕微聲響。
【巫師印記】：在物體表麵留下一個持續數年的、代表個人的魔力符號。
【安撫動物】：散發溫和的精神波動，使普通小型動物平靜。
他打算都學習一下，再挑幾個有用的。
瀏覽完目錄，艾倫鎖定了目標。
【感官強化】：暫時小幅提升一種感官的敏銳度，可以切換視覺或聽覺。
【清醒術式】：小幅度放鬆大腦，舒緩情緒。
感官強化可以提高他的觀察能力，清醒術式應該會對他的學習有所幫助。
除了這兩個，艾倫再沒有發現什麼值得學習的戲法，畢竟隻是學徒用來練手的最低級法術，不能奢求更多了。
“編號011，021，035，053，056，借閱。”艾倫在管理台前報出戲法編號。
“一共五十塊魔石。”學徒算出價格，艾倫乾脆地支付了魔石。
五十塊魔石，這筆錢足夠薇拉和科林兩個月的基礎修煉開銷。
在他這裡，隻換來了五個連低級巫術都算不上的戲法臨時使用權。
知識的壁壘，在巫師世界以最直白的價格體現出來。
稍等了片刻，他被引到一間獨立的靜室。
一顆幽藍色的水晶被送到他麵前，裡麵記錄著他借閱的幾個法術模型，可以用精神力探入直觀感受，比直接生啃課本更友好。
艾倫觸碰水晶球的瞬間，便給DSeek下達掃描指令。
【發現法術模型：輕聲術。開始數據化解析……符文結構：‘減震’、‘扭曲’、‘覆蓋’，分析完成，最優構築路徑生成完畢。】
不到三秒，一個法術模型就被徹底拆解、吸收。
接下來他依次記錄了剩下的四個法術模型。
整個過程耗時不到5分鐘。
管理台的學徒看到他這麼快就出來，眼神裡帶著一絲詫異，隻當是又一個不知天高地厚的新生被複雜的模型勸退了。
艾倫離開圖書館，一夜恢複，將精神力調整至巔峰。
第二天清晨，此刻的公共練習室空無一人。
自由學製對天才總是格外友好，當其他學徒還在為基礎課苦苦掙紮時，艾倫已經擁有了自主安排時間的資格。
當然，一些實踐課無法閉門造車，還是要去的。
艾倫選擇了一個角落的位置，這裡相對偏僻，能讓他更專注。
他沒有立刻開始學習新的法術，而是先進行“熱身”。
複習科爾文老師已經教的兩個零環戲法。
這是一種必要的鞏固，雖然DSeek幫他畫出了理論最優構築路徑，但還需他調度精神力練習。
他的精神力探入意識海，那片由七枚冥想法符文構成的微縮星團穩定運轉，牽引著外界的魔力粒子。
他熟練地在意識中構築“巫師之手”的法術模型。
塑形、驅動、鏈接、穩定、指向。
五個符文的勾勒一氣嗬成，耗時不足三秒。
一隻由純粹魔力構成的半透明手臂憑空出現，穩定得如同實體。
艾倫心念一動，手掌精準地捏起地上的一顆小石子，掂了掂，然後以一個優雅的弧度將其放回原處，全程悄無聲息，沒有一絲能量漣漪。
這與新生們施法時那粗糙、不穩定的魔力手掌形成了天壤之彆。
緊接著是“光亮術”。一團柔和的光球在他掌心浮現，亮度穩定，邊緣清晰。
他改變魔力輸出，光球的亮度開始變化，從螢火蟲的微光到足以照亮整個角落的明亮光輝，切換流暢自如。
教授還沒教的清潔術、微型火花、傳訊術也被他一一使了出來。