秋意漸濃的午後，省委黨校教學樓的階梯教室裡座無虛席。中青年乾部培訓班的結業答辯即將開始，三十名學員分列兩排，臉上都帶著幾分緊張與鄭重。本次結業考核明確劃分等次，優秀五名、良好十名、合格十五名，這份沉甸甸的評定標準，讓教室裡的空氣都添了幾分肅穆。
黃江北坐在靠後的位置，指尖輕輕摩挲著筆記本的邊角，上麵密密麻麻記著三個月來的學習心得，還有辰州“一江雙城”項目的實踐複盤。他身旁的室友，鄰市的鎮長李濤，正低聲念叨著：“希望抽個好點的簽，彆太靠前，也彆太靠後。優秀名額就五個，競爭太激烈了。”
講台前，三位黨校教授端坐，主答辯老師清了清嗓子，聲音洪亮：“本次結業答辯，采取抽簽定序、現場抽題的方式進行。題目緊扣基層治理、文旅融合、民生發展三大方向，每人答辯時間三十分鐘，其中闡述十分鐘，問答二十分鐘。考核結果將嚴格按照比例評定等次，現在，開始抽簽！”
工作人員捧著簽筒走到學員中間，大家依次上前抽取。黃江北伸手進去，指尖觸到一枚竹製的簽牌，抽出來一看，上麵寫著一個醒目的“15”。
“十五號，中間位次，剛剛好。”李濤湊過來看了一眼，鬆了口氣，“我抽了二十八，得等到最後了，緊張得腿都軟了。”
抽簽完畢，學員們按序號坐定。一號學員是位女乾部，來自偏遠山區，她抽到的題目是《如何破解山區鄉村振興的資金瓶頸》。她沉著闡述，條理清晰，卻在教授的追問下，對“社會資本引入的風險防控”答得稍顯倉促。
時間一分一秒過去，前麵的學員有發揮出色的，也有略顯局促的。黃江北聽得認真，時不時在筆記本上記下要點，將教授們的高頻追問默默歸類。他發現，老師們的問題始終繞不開“理論結合實際”“民生優先”這兩個核心，心裡漸漸有了底。
“十五號，黃江北，上台抽題。”
聽到自己的名字，黃江北深吸一口氣，起身走上講台。他伸手從題箱裡抽出一張折疊的紙條，展開一看，心頭微微一動——題目是《文旅融合背景下，如何實現產業發展與民生福祉的雙贏》。
這不正是他在辰州親身實踐的課題嗎？
黃江北走到發言席前，定了定神，聲音沉穩地開口：“各位老師好，我是十五號學員黃江北，來自辰州縣。結合辰州‘一江雙城’文旅融合項目的實踐，我認為產業發展與民生福祉的雙贏，關鍵在於三個‘共’字：共建、共享、共榮……”
他從土地流轉的“保底租金+分紅”模式，講到非遺工坊吸納本地勞動力就業，再到文創產品開發帶動村民增收，句句都有實打實的案例支撐，甚至精準報出了一期項目帶動的就業人數、居民年均增收數額。十分鐘的闡述，條理分明，邏輯嚴密，台下的教授們頻頻點頭，主答辯老師還特意在筆記本上劃了幾道重點。
闡述完畢，主答辯老師率先發問：“黃江北同誌，你提到的‘共建’模式，在辰州取得了成功，但如果放在人口外流嚴重的空心村，該如何調整？”
黃江北早有思考，不假思索地答道：“空心村的核心問題是‘人’的流失，因此調整的關鍵在於‘引鳳還巢’。一方麵，依托本地特色資源打造小型精品項目，比如非遺手作工坊、康養民宿，降低參與門檻；另一方麵，出台返鄉創業扶持政策，解決技術、資金難題，讓外出務工者願意回、留得住……”
第二位教授緊跟著追問：“在文旅項目運營中，如何平衡商業化與非遺文化的原生性？”
“這就需要把握‘適度’二字。”黃江北答道，“辰州的做法是，非遺工坊的核心技藝由老匠人把控，文創產品的設計則引入高校團隊，既保留傳統卯榫的精髓，又融入現代審美。同時，劃定非遺文化保護區，不搞過度商業化開發，讓遊客看到最本真的傳統文化……”
二十分鐘的問答環節，黃江北對答如流，將理論知識與辰州的實踐緊密結合，沒有一句空話套話。幾位教授相視一笑，眼神裡滿是讚許。
走下講台時，李濤衝他豎起大拇指，低聲讚道：“厲害！你這答辯，簡直就是辰州項目的經驗分享會，優秀穩了！”
黃江北笑了笑，心裡卻想著遠在辰州的蔣明月。這個課題的每一個字，都凝聚著他們倆並肩奮鬥的汗水。
答辯全部結束後，三位教授閉門商議了半個鐘頭。再次走進教室時，主答辯老師手裡拿著一份評定名單，清了清嗓子朗聲宣布：“本次結業考核等次評定結果如下：合格十五名，良好十名，優秀五名。其中，優秀學員第一名——十五號，黃江北！”
話音落下，教室裡響起雷鳴般的掌聲。黃江北站起身，迎著眾人的目光，臉上露出了從容的笑容。夕陽透過窗戶灑進教室，落在他的筆記本上，也落在他胸前那枚嶄新的學員徽章上，熠熠生輝。