專項工作組的牌子掛上縣委辦公樓的第三天，縣委任命的工作組副組長黃江北，便帶著規劃團隊，與烏宿鎮黨委書記一道，直奔烏宿“教授村”。
車子沿著沅江岸邊的公路蜿蜒前行，二十裡水韻畫廊的雛形已在兩岸鋪展，遠處的二酉山雲霧繚繞，山腳下的烏宿村青瓦白牆，靜靜依偎在沅江的臂彎裡。剛進村口，烏宿鎮的乾部和一位須發皆白的老者已等候在那裡。
鎮黨委書記上前介紹：“黃組長，這位是陳敬之老先生，早年在京城教曆史，退休後回村養老。聽說縣裡要挖掘教授村文化，他主動來當顧問，還牽頭聯係了不少在外的教授校友。”
“黃組長，歡迎啊！”陳敬之的聲音洪亮，握著黃江北的手不肯鬆開，“咱們烏宿村，彆看地方小，耕讀傳家的風氣可是傳了幾百年。‘養兒不讀書，不如養頭豬’，這話不是粗俗，是祖祖輩輩的執念啊！”
一行人跟著老者往村裡走，腳下的青石板路被歲月磨得發亮，兩旁的老宅牆上，掛著剛掛上的木牌，上麵寫著走出的教授姓名、履曆。走到村口的烏宿小學舊址，黃江北停下腳步，望著眼前這棟略顯斑駁的青磚瓦房，轉頭看向身旁的烏宿鎮黨委書記：“李書記，我建議，教授事跡陳列館就選址在這裡。這裡是很多教授的啟蒙之地，保留著最原始的記憶，比新建場館更有意義。而且舊址修繕成本低，還能帶動周邊老宅的文旅活化，你覺得怎麼樣？”
李書記笑著點頭：“黃組長這個主意好！我們鎮裡之前也琢磨過選址，就是拿不準修繕方案。你是文旅項目的行家，有你牽頭統籌，我們心裡更有底了。”
蔣明月見狀，翻開手裡的筆記本補充道：“我們的初步思路是，陳列館分三個展區。第一展區‘耕讀源流’，展示烏宿村的家訓族規、老物件，講清楚‘耕讀傳家’的根基；第二展區‘教授風采’，收集各位教授的手稿、獎狀、工作照，講述他們的求學、治學故事；第三展區‘薪火相傳’，專門留給村裡的後輩學子，激勵他們接續奮鬥。所有方案都會提交鎮黨委會議審議，再公示征求村民意見。”
陳敬之聽得連連點頭，眼眶微微泛紅：“好啊！就該這麼辦！我這就去聯係分散在各地的校友，他們知道了，肯定會把珍藏的東西寄回來。”
正說著，幾個放學的孩子蹦蹦跳跳地從旁邊經過，看到黃江北一行人，好奇地停下腳步。陳敬之招招手，把孩子們叫到身邊，笑著說：“孩子們，以後這裡會變成陳列館，展出村裡爺爺伯伯們的故事，你們要好好讀書，將來也把自己的名字刻在牆上！”
孩子們仰著小臉，眼睛裡閃著光，脆生生地應著：“好！”
黃江北看著這一幕，心裡湧起一股暖流。他轉頭對規劃團隊和烏宿鎮的乾部說：“陳列館的設計，一定要保留老校舍的原貌，不能搞大拆大建。另外，‘書山講堂’的點位就設在村裡的文化禮堂和老宅院落，邀請退休教授回來講課的事，就麻煩陳老多費心。我們工作組主要負責資源對接和規劃指導，具體落地執行，還要靠鎮裡和村裡的同誌們。”
李書記接過話頭：“黃組長放心，屬地責任我們肯定扛牢。接下來我們會儘快組織村民代表會議，把方案說透，把大家的積極性調動起來。”
蔣明月也適時開口：“文創產品方麵，我們會設計‘教授村’主題的研學禮包，裡麵放刻著家訓的書簽、印有校歌的筆記本，讓來研學的孩子帶走一份念想。產品生產優先選用烏宿鎮的非遺工坊，帶動村裡的勞動力就業。”
夕陽西下時，一行人離開烏宿村。車子駛上沅江大橋，回望暮色中的教授村，炊煙嫋嫋，與遠處的二酉山相映成趣。黃江北望著窗外，忽然想起在黨校答辯時說過的話——文旅融合的最終目的，是讓土地生金，讓百姓受益，讓文脈永續。
而此刻，辰州的大地上，這幅畫卷正徐徐展開。