三個小院中，每日學習氛圍都很濃厚。
揚帆學了拚音的第二天，就拿著本子教英華、英姿了。
英華、英姿也教了揚帆，學的幾個音標，陸薈和陳彭生都驚訝，雙方竟然都記得昨天的學的東西。
陳知敏看三個喜歡趴在一起學習，大人的桌子對孩子們來說太高了，給孩子們又做了一個矮一點的四方桌和小凳子。
每天陳彭生和黃雲飛在大桌子上學習，三個孩子們在小桌子上學習。
家屬院的軍屬們路過，看到三個小孩子圍在小桌子上都忍不住笑，有人會逗英姿“怪不得這兩天看不到英姿在大院裡溜達了，原來是學習了啊！”
英姿嘿嘿扭頭看著外麵的姨姨們“對呀，英姿也上進了！”
英姿拍拍自己的小桌子，她也可以像哥哥姐姐們一樣學習了，自己是個大孩子了，再大一點就能當老大了！
“天啊，英姿可真優秀，姨姨都想把英姿帶回家了！”
英姿小臉一嚴肅“那可不行，英姿有英姿的家，姨姨你趕快回家看你孩子吧。”
大人們哈哈大笑，就喜歡逗三個孩子最喜歡逗英姿玩，說話有意思著呢。
當然在學習中，英華先發現了問題，為什麼同樣長得一樣的小符號，媽媽教的和揚帆教的不一樣呢？
等晚上周涵下班的時候，英華拿著書本小手指給周涵看，英姿和揚帆也迷茫了，對哦，為啥呢？
周涵抱著英華笑了，孩子真的動腦筋了，這麼快就發現了？
周涵這兩天也在想怎麼能給孩子說明白這個事情，對著三個孩子打比方“就像奶奶做飯一樣，一道香菇燉小雞，一道香菇炒青菜，這裡麵都有香菇，你們說香菇味道一模一樣嗎？”
英姿作為吃貨，第一個說了“不一樣，香菇燉小雞裡麵的香菇有雞肉味，香菇炒青菜的香菇味兒很濃，英姿最喜歡吃雞肉味兒的香菇。”
英華、揚帆想了想也點點頭，是不一樣的。
周涵抿嘴笑，看來她想的這個例子，還是有作用的。
“對呀，咱們一個學的拚音是咱們自己國家的，那本厚厚的書學的是音標，國外的東西，跟奶奶炒菜一樣的，都有一樣的小符號，但是大家念法不一樣，這樣說能明白嗎？”
三孩子點點頭，原來是這樣呀。
小小的英華突然說了句“對哦，要是一樣，我們就能聽懂他們的話了呀。”
周涵和陳彭生被英華的話震撼到，這麼小年紀一語道破其中本質，他們作為父母要做的，就是好好保護孩子的慧根，讓孩子健康成長。
周涵也借此機會跟三個孩子商量“要不咱們先把拚音學會了，再去學音標，你們看行嗎？”
畢竟人家國外的孩子學說話，也不是從音標開始啊，周涵也擔心彆給孩子搞混亂了。
英華還不樂意了，覺得學這個還挺好玩的，跟唱歌一樣，每天坐在爹媽的懷裡，跟著爹爹一起學習，她還能發現爹爹錯了，給爹爹糾正“媽，我想學，我可以繼續學嗎？”
另外兩個也點點頭，好玩呀，這個是大孩子才能學的，他們是大孩子了。
陳知敏端著菜從廚房裡出來“吃飯了，小涵，孩子願意學咱們就學，遇到問題了咱們再糾正，咱家孩子都是積極好學的。”