院長大人也是有脾氣的，說不買賬就不買賬。
“你？”
“請你出去！”
“我代表校委會，我……”劉副校長主動請纓，沒有收貨尊敬，卻丟了臉麵。
“我們是專業評審，你一個外行過來做什麼，聽說你也是學物理的，現在還能看的懂物理公式嗎？”
“你？”羞憤之下，劉副校長真的出去了。
下麵進入論文評審階段。
大家都是專業人士，論文都能看懂。
李教授做的還算嚴謹，有的沒的資料準備了一大堆，都不知道哪些才跟論文有關，哪些無關。
沈光林遞交的資料也有不少，也有厚厚一疊。
由此也可以看得出來，任何人想寫一篇論文，不是拍腦袋就可以想出來的。
有些小說，比如就像一些科技文裡寫的那樣，好像隨便張張嘴，然後就能在頂級期刊上發表論文了，現實中幾乎是不可能存在的。
即使你有好的觀點，如果沒有經過論證，就連投遞都會缺乏渠道的。
大家圍讀許久，沒人說話。
沈光林的人緣並不是真的不好。
他動不動帶著牛肉去做客，也積攢了不少的好感度。
而且，他為人大方，誰有經濟上的困難，他一定伸手幫忙，從來不求回報。
上次，他去香江考察，給每位老師都帶來了禮物。
當然，大家不是看重他的禮物，是看重他會做人。
李老師就有點不行了。
他經濟上也拮據一些，為人特彆會算計，基本上從來沒有什麼社交行為。
而且，他什麼時候寫的論文大家也都不知道，想必應該不會作假，但是要說沈老師處心積慮的去“偷”他的論文，根本不存在。
並且，在沈光林準備的資料裡，有不少其他老師參與的部分。
比如，教數學的張老師就幫助他計算了不少推導過程，而且他的一些小論點大家也積極參與討論過。
沈光林完勝。
沈光林的論文完成度很高，論點論據準確，引用無誤，而且在輔助資料中，大家都找到了自己參與其中的影子。
反觀李老師的論文，雖然整體思路跟沈光林的差不多，但是瑕疵不少，甚至有些不影響主乾的小觀點還是錯誤的，隻能說還處於待完善的階段。
要說從時間起始點上來看，確實李老師的發起時間更早。
但是，論起完成度，肯定是沈光林的論文更具有說服力。
接下來爭辯的就是學術創意了。
這種事情有意義麼？
當然有。
因為1956年，宇稱不守恒思想的突破是如何產生的，這件事是一個爭端，到現在楊李兩個人誰都放不下。
雙方當事人入場。
院長親自主持：“兩位老師，你們的論文我們經過評審，認為兩個人互相都不存在抄襲，兩個人能夠有類似的結論出現，恰恰說明的科學的嚴謹性，科學的本質就是走向同一個終點......”
沈光林當然知道李老師沒有抄襲自己的，但是自己也完全沒有去李老師那裡看過他的資料，並且連隻言片語都沒有打聽過。
“這件事隻能算是研究項目的巧合和重疊，也說明兩位在這一論點上達到了相同的高度，恭喜二位……”
“那成果算誰的？這個課題我做了好幾年了，不可能因為他是你的學生你就偏袒他。”
李副教授是不怕院長的，甚至為了表達剛正不阿，他也是可以和院長拍打桌子的。
“沈老師，你怎麼看？”
“我服從學校的決定，我的成果足夠多，並不差這一個小課題。但是我的論文已經發出去了，是不可能撤回的。在國內的宣傳口徑上，我倒是可以做一些讓步，比如兩人共享發現。”
沈光林覺得自己是占了“先知”的便宜，做的就不好太過分。
但是即使如此的禮讓，沈光林也沒有獲得感激。
“不要裝清高了，這個課題是我解決的，成果的歸屬權在我。”
“好的，那我就不裝清高了，這件事還是按照國際學術專利的慣常習俗來吧。”