但是，到了1990年前後，還會有一波行情反複呢，先富裕起來的人在那個時候就有一部分到沒帶是遭受了額外打擊的。
小心使得萬年船。
現在，物理距離就成了兩所學校合作的最大障礙。
一個學校在京城，一個學校在沙城，雖然不算太遠，但也有近兩千公裡的路程呢。
讓沈光林實驗室的項目組搬遷到沙城是不可能的，雖然這裡是山水洲城，偉人故裡，但京城畢竟是首善之地，影響力更加廣闊。
所以，國防技術大學隻能遷就沈光林實驗室的位置了。
沈光林也答應了，會設置一個全新的項目組，在中關村為項目組找尋個地方，以後，說不得計算機在京城會大有發展呢。
接下來的幾天，沈光林繼續開講座，他講的全都是基因工程和人類基因組計劃的內容。
這期間，他還專門去了農業大學一趟呢，因為這裡有一位他非常佩服的人，雜交水稻之父袁先生。
真的不要以為國內沒有轉基因水稻，像“華恢1號“和“bt汕優63“都是國內研發的轉基因水稻品種之一。
其實，水稻轉基因技術在20世紀80年代已經有所突破了，人們通過原生質體體係將外源基因導入到水稻中，並發展了直接轉化法、peg介導法、電激法和脂質體介導法等水稻基因轉化方法。
當然，沈光林到農業大學的重點不是推廣轉基因水稻的，他純粹就是想看一看這位為國家奉獻了一輩子的老爺子。
沈光林在農業大學也開了一堂課，講述的不是抗蟲棉，講述的是治療白血病。
在專業的人麵前講他們所不熟悉的專業，這才顯得自己專業。
而且，沈光林也發現，在自己講述的過程中，自己的知識麵也拓寬了，並且產生了很多新的思路呢，整個人提高了。
曾經，有位教育專家就非常提倡這種教育法，通過同學們互相之間講課，可以提高學習效率，增加成材率。
沈光林對於基因技術的理解是一方麵，助手們給他準備材料和講義是另一方麵，在講述的過程中得到的收獲又是一方麵。
說起來，沈光林的教案，講稿，都不是沈光林自己準備的，全是他的學生，他的助手們幫他提供的，這裡麵不免有些謬誤，沈光林在講課的過程中發現了這些謬誤，未嘗不是一種全新的學習。
隨著講學的深入，沈光林對生物和基因的理解更加清晰起來，甚至，他對與未來的工作安排也更有想法了呢。
原來，提高真的是相互的。
就這樣，沈光林在沙城停留的整整兩周。
這兩周裡，他開了不下10場講座，其中農業大學有3場，國防技術大學有7場，湘南大學和湘雅醫學院都有邀請他，沈光林沒去。
免費的講座，講給需要聽的人。
在農業大學開辦講座，為的是袁先生的麵子，在國防技術大學開講座，為的是加深他們對於基因武器的印象。
去湘雅醫學院開講座，為了什麼，為了年輕的小護士嗎？
沈光林的講座場場爆滿，這個年代的學生其實並不懂得課程的優劣，但是，沈光林的課程，總是讓他們難以入眠。
在授課方麵，沈光林也是個老油條了，一堂普通的課程，他都可以講的生動幽默，甚至和後世一位叫做張雪峰的講師不相上下。
沈光林見多識光，隨便講述點見聞就是大家所沒見過的新奇。
原本，沈光林的課程也不是以風趣和幽默而著稱，但隨著教學經驗的增加，他掌控課堂的能力越來越強了，在後世，這種能力也叫做pua。
然而，一些同學聽的入了神，忘記了記筆記，抬頭一看，自己的師長，自己的老師正在奮筆疾書，工工整整的記筆記呢，這才猛然一驚，覺得自己虛度了光陰。
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