專業，真的是專業，陳凡感覺自己撿到寶了。
原本他覺得覃士群就是個隻會《孫子兵法》的騙子老頭，所謂幕友，就是給主家提供些陰謀詭計啥的，根本沒有什麼真才實學。
可見識到覃士群的業務能力之後，他才知道自己的想法是多麼荒謬。
古代人也不是傻子，在這個年月能科舉當官的，更是人人都是精明鬼，怎麼可能在專業崗位上招收不專業的人士呢？
還有，通過這件事，陳凡發現，似乎講武堂未來的教學，自己還是不要過多插手為好。
什麼通過站軍姿，教習軍體拳就能在這個時代練出一支強軍，那純粹屬於癡心妄想。
在專業麵前，自己那點可憐的軍事知識，在專業人士麵前簡直貽笑大方。
就比如這輿圖，首先，自己也不懂另一個時空中軍事地圖應該怎麼製作，那麼就麵臨一個現實問題，也就是要使用這個時代的輿地圖。
可自己連怎麼看圖都不會，又拿什麼去教導學生呢？
所以啊，陳凡通過這段時間以來的見聞，他已經想好了未來講武堂應該怎麼運作。
首先，他自己要多多學習軍事方麵的書籍，多看、多聽、少說、少實際操作。
具體的事務交給覃士群來處理。
有了《紀效新書·補遺》，覃士群隻要按照上麵的內容，套用這個時代的現實情況就能教出優秀的武學生，且能練出一支強軍來。
而陳凡給自己的定位是，將另一個時空中，現代軍隊的編製、軍人政工、軍紀條例等引入這個時代。
首先要解決的就是這個年代的士兵，腦子裡“當兵吃糧”的想法，因為一支軍隊，不知道為何而戰時，它的戰鬥力始終是存疑的。
隻要解決好這個問題，再加上戚少保、曾文正的練兵方法，陳凡相信，練出一支強軍來，教導出優秀的將領來才有可能。
最後他要做的還有一點，那就是陳學禮等人的文化課學習進度。
這不僅僅是滿足陳湘讓兒子考進士的願望，而是陳凡認為，一個讀書的、善於思考的將領，是一定比大老粗，目不識丁的將領更加優秀，更加善於理解戰場。
當眾人從徐家祠堂走出來時，陳湘的臉上已經掛起了笑容。
他算是看明白了，還真彆說，龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子愛打洞，自家這兒子，在學習兵法方麵“頗有乃父天資”，覃先生教得，兒子是一聽就懂，一點就通。
最讓陳湘滿意的是課程的最後，陳凡當場抽了陳學禮背誦《孟子》，陳湘當然沒讀過《孟子》，也不知道兒子背得對還是不對，但看到俞敬、覃士群等人微笑的表情，想必兒子是應該熟背了的。
接著陳凡又擬了一篇文章，叫什麼《一匡天下》。
兒子當場作了文，破題叫什麼來著？對了，好像是“佐霸者有輔世之功，聖人所以取之也。”
他當然不懂作得好不好，但那個縣令卻評價道：“此子洞悉《三傳》二百四十年時勢，了然於心，故能言之簡當如此。”
聽那口氣，想必是作得好的。
想到這，陳湘將陳凡拉到一邊，不說話，隻是傻笑：“嘿嘿，嘿嘿！”
“大哥你這是？”陳凡明知故問。
陳湘撓了撓頭：“兄弟，大哥今早實在是，那個啥，哈哈哈哈！”
陳凡微微一笑：“大哥也是心疼學禮，兄弟我都懂！”
陳湘謂然一歎，第一次真心誠意對陳凡喊道：“兄弟~~~~~~~~~~”