小奶娃們：“好！～～～”隻要不上文化課，什麼都好哦～～～～
夫子將袖子綁起來，然後把譚思瑾昨天買的麵粉拿出來，再拿出一根筋金黃金黃的小麥。
先從小麥的成熟開始，講到麵粉的出現，再講到麵粉加上水可以變成麵團。
小孩子們都很感興趣，“夫子，我們什麼時候可以去看長在土裡的小麥呀？”
夫子聽到這個問題很高興，覺得甲班的孩子真是了不起，這麼小就會追根溯源了，
於是當場表態：“明年春遊就可以帶你們去看。”
孩子們：“哇！！～～～～～”
好棒呀～～可以出去玩啦～～～
孩子們開開心心的看著夫子和麵，把一大團麵變成一個個的小團，然後又變成一個個的小圓片，
好了，孩子們的學習時間正式到來了。
“同學們，我們現在要分小組調餃子餡兒，然後開始學習包餃子了。”
孩子們熱情很高，“好呀好呀！～～我要吃……我要包鴿肝筍尖兒味～～”
“那我包鱈魚山珍味～～”
“還有我還有我，夫子，我可不可以選兩頭鮑的餃子餡兒呀～～”
夫子：“……”這些太貴了吧！！！！
要是給你們都買來了，那這一節課就要消耗掉所有夫子的月俸了啊！
實踐課的夫子深吸一口氣，內心自我安慰道：甲班，甲班，正常的。
夫子重拾笑容，“今天我們隻有兩種餡料，一種是豬肉韭菜，一種是雞肉白菜，現在，你們可以自己分成兩個小組了。”
孩子們：“好～～～～我選豬肉～～”
“那我選雞肉～～～”
“錢團團，你選什麼啊，你和我們一個組好不好？～～”
“那我也選雞肉啦～～”
沒有兩頭鮑也沒關係哦～～～主打一個有啥包啥。
孩子們分好組之後，夫子便認真教起孩子們包餃子，
要用多少肉，要怎麼捏住麵皮，要怎麼兜著麵皮才合適，
包餃子這件事，看起來簡單又無用，
簡單，是說過程簡單，
無用，是說甲班的孩子，大概率一輩子都不用自己包餃子的。
但是，課程之所以能成為課程都是有道理的，
今天的實踐課鍛煉的是孩子“提前預估”，“串聯事物”，“手眼協調”，“了解食物的製作過程並且學會珍惜彆人的勞動成果”的能力。
貴族孩子學習平民技法，並不是為了生存，而是為了站在更高的角度去領會勞動過程。
甲班的孩子們學的很快，一個個的包的有模有樣，有些包的扁扁的，有些包的圓鼓鼓的，又些還在麵皮上印了爪爪印。
夜小四同學：“嗷嗷嗚！～～”蓋章章～～～
等到孩子們都學會了，課程時間也才過去了一半。
夫子當場宣布下學。
孩子們歡呼雀躍，“哇！！！可以回家啦！～～～～～”
但是，夫子布置了回家功課，“今天回家，找家裡的廚師或者爹娘或者管家，幫忙做麵皮和餡料，然後你們自己包餃子，明天帶到上書房煮著吃，好不好？”
孩子們：“好～～”隻要提前下學，什麼都好哦～～～