【？？？】
【自由搏擊？】
【一瞬間夢回漂亮國街頭】
【wc】
【6】
【這麼多人在場，還敢打】
【也許彆人嚇蒙了】
【又或許是習慣了】
【更可能是不敢上，認識打人的人了】
徽墨星走進，換上驚慌失措的表情，趁機給了黃唐雨一腳。
“唐雨，你是真過分。這不就是霸淩嗎？莫名其妙給彆人一腳，明明他什麼都沒做錯，一直以來都忍受著你的侮辱，你現在還要動手打他！你怎麼配在這裡學習，連小學生做人的道理都沒學會。”
【我】加1為6。
人群突然洶湧，圍住他們。人聲嘈雜，徽墨星豎耳聽了聽，大概就是評價他和她，再加上給不懂的人科普的話。說歸說，怎麼沒一個人上來勸架啊，這兩人硬得拉著手疼，力氣還大。好在老師飄過來，嗬停他們的動作。·
四人齊刷刷地變到教務處，對徽墨星來說，就像實時傳送。
教務處坐著一個和老師一樣的老師，這就讓場麵變得很詭異。老師2向老師1詢問，徽墨星隻聽到嘰裡咕嚕卻完全聽不懂，黃唐雨和藍唐雨自進來以後就沒發出過聲音，隻是每人進度條減2。
等老師們交談完，開始審問黃唐雨和藍唐雨，最後輪到徽墨星。徽墨星挑挑揀揀把黃唐雨乾的事說出來，表示對藍唐雨的同情和自己沒能早點揭發的愧疚，收獲兩位老師的安慰和稱讚。
【我】進度條加1為7.
如果可以從這些事裡感受到愉悅，那麼為什麼還要通過傷害彆人來發泄不滿？
又閃現回教室，此時應當是上課時間。同學們做的很齊，黃唐雨不見蹤影，藍唐雨依舊背挺直。老師飄進來，卻不向往常那樣開合白板，而是開始訓話。著重強調校園霸淩的危害和學校對此的重視，鼓勵同學們遇到這種事及時上報，批評黃唐雨，並且宣布他的結果，學校對他處以一個星期的回家反省和進檔案的處分加上全校通報批評的懲治。
是的，連進度條上都不再顯示黃唐雨了。
徽墨星不解，藍唐雨分明已經被黃唐雨言語霸淩很久了，周圍同學都習慣了，私下裡肯定有動過手，就一次都沒被發現過嗎？學校裡的監控是擺設?【我】也是幫凶，學校還沒調查清楚就相信她的話，把黃唐雨懲治了?那【我】呢？什麼後果也無，本著法不責眾的原則？還是藍唐雨沒把【我】等一眾幫凶吐露出來？
不管如何，這很草率，像是敷衍什麼人一樣。
“還要特彆表揚我們班的【我】，遇到這種情況敢挺身而出，學校給予了獎勵，下課後到辦公室來取。”
【我】加1為8.
日常開關白板，滿意度統統減1.
老師飄出去，偏頭看徽墨星一眼。徽墨星懂了，起身跟上，她察覺到眾【人】的目光，嘀嘀。
【我】加1為8。
成功解鎖新地圖，老師辦公室。裡麵有四五個老師，長得沒有任何區彆。徽墨星乖巧地跟著，儘量不碰到任何東西，哪怕是成堆的資料和卷子。老師1坐下，從抽屜裡翻出一個本子，給了她，順便誇獎她數學成績進步了，很好。隨即就打法她走了。
【我】加1為9.
徽墨星翻著本子，有些許不屑。為什麼他們總以為學生會喜歡蓋了章的本子，那隻是一份榮譽。現下連這份榮譽在她看來都很諷刺，霸淩者2號因為製止了霸淩者1號的惡行而被學校嘉獎。
路上，藍唐雨縮在角落，看到她來，怯懦地開口道謝。