群穿明末之荒海平波紀！
“但是，這種腦波虛擬現實培訓肯定對訓練者的成長有極大幫助！而且，對於語言等純知識培訓而言，這種虛擬現實培訓比看書自學或者上課學習的效果更好，因為這些課程很智能，可以完全根據每個人的知識水平、興趣和學習特點做個人定製式的培訓，就是你們所說的因材施教。
所以，你們隻要願意學，有興趣，腦波虛擬現實培訓的效果確實是非常好的。”
妮可介紹課程時的語氣很篤定。
“嗯，既然妮可認為可行，那就沒問題了，那麼，什麼時候開始呢？”
顧晉點點頭又問道。
“就從今天晚上開始如何？”
妮可低頭沉吟了一下回答道。
“那……妮可，我們什麼時候真的開始穿越呢？”
“現在看來，估計要在一個月以後了，如果安娜收集物資的進度也正常的話。”
妮可立刻回應道。
“好吧，那就趁著這段空閒時間，我們就抓緊時間開展培訓吧，希望每個人都參加。”
顧晉話音未落，妮可趕緊對大家提醒道
“對了，還有一個關鍵，腦波乾涉課程學習的特點，要求學習者一定要遵循自願的原則，實在不感興趣的課程就算了，否則學習效率會很低，還得不償失，所以培訓項目選擇遵循開放、自主的原則，你們也不要勉強。”
“那是當然……”
“肯定絕不會強迫，也強迫不到人家。”
“對對對，根據大家各自的興趣，結合自身的定位和自己的人生規劃，大家想參加什麼培訓項目就去參加什麼培訓項目。”
“妮可，您一共能多少培訓項目啊？”
“有多少嗎？讓我想想，嗯……暫時數不過來，這麼說吧，宗教哲學、天文地理、文武科技，理工雜技，三教九流，無所不包！”
妮可微微一笑回答道。
……
當妮可正在跟一幫老家夥們談話時，一群高中生正在船首甲板的炮台上熱烈討論著軍事上的問題。
儘管他們來自不同的地方，之前相互間也並沒有充分的認識，但年青人之間還是比較容易交流的，在稍微熟悉之後，大夥就幾乎無話不談了。
他們先是好奇地圍著幾門掀開了炮衣的三英寸艦炮七嘴八舌地發議論，討論的主要內容是在穿越後能不能憑自家的能力造出這樣的大炮。
討論了一陣子後他們終於意識到，自己當初在讀高中的時候學到的數理化知識完全不夠用，嚴格說來，是早就還給老師們了。
於是大家陷入了某種不知所雲的尷尬境地，好在這時有一位大哥爬上了炮台看熱鬨，高中生們發現冶金專業人士華立，大家知道這位老哥是鋼鐵廠爐前技術員，大學生，於是這場討論自然就以他為中心展開了。
“造大炮其實不算難，最難的是造炮彈！”
華立對圍在他身邊的高中生們說道。
“其實對我而言，造炮彈也很簡單啦，因為我的專業隻負責金屬材料，人家駱老板是搞金屬加工的，他負責造炮彈殼，不過這些也不算什麼……”
華立頓了頓又補充道
“對於武器製造而言，最大的瓶頸還是化工發展水平，最基礎的是三酸二堿！”
“三酸二堿是咱們高中時候上化學課時就學過的。”
“可惜早還給化學老師了。”
“不行，我要到電腦資料室裡查查資料，現在終於感受到書到用時方恨少的意思了。”
“我看萬銘你們幾個還是算了吧，貌似咱們都不像讀書的料，要我說，華哥趙老師他們負責點科技樹，我們負責開船出海做生意，各司其職就好了！”
高中生裡有人議論道。
“點亮科技樹可不是一件容易的事情呢……”
“哎，華哥，你覺得把第一次工業革命的科技樹全都點亮要多久啊？”
高中生裡提問的是魏宏。
“這就難說了，小魏你其實是想問武器方麵的事情吧？說老實話，這取決於你想要點到什麼程度。”
“嗯，一支以李恩菲爾德步槍、九二步兵炮和馬克沁機槍武裝起來的陸軍。”
魏宏認真想了想回答道。
“再加上一支以蒸汽鐵甲炮艦為主力的海軍！”