“沒甚不妥當，隻是老師們學業將成。特此來向明將軍請教，該如何建立學校，如何行事。”
馬射笑著拱拱手，中氣十足。
真是人逢喜事精神爽，雖然長途跋涉旅途不短，但是馬射仍然精神奕奕。
關平聞言一愣，隨即感懷。
料不到時光冉冉啊，當初種下的種子，終於已經發芽了嗎？
“我記得是四百多名老師吧？”關平問道。
“是四百七十二人。”馬射糾正道。
關平聞言搖了搖頭啊，才四百七十二人啊，房陵郡有多少人？三十多萬人啊。有多少未滿十八歲的小孩？
三十萬都不止吧。
女孩先不算，既計算男孩，也該至少有十五萬。
不是關平重男輕女，在目前的情況係，先提高男性的識字率比較有利。待以後國家體係完善了，再考慮男女平等問題不遲。
四百七十二個老師，要教學至少十五萬孩子，那簡直是不可能。
在目前的情況下，隻能慢慢來了。
首先嘛，先教願意來學的孩子，慢慢的展開義務教育。
“這四百七十二人，可以先建立四十個學堂，按照房陵九縣人口多少，分彆設置在九縣。”
關平先做了基本分配，隨即問道：“那些老師，能夠在一年之內學會洛陽官話，拚音，課程嗎？”
“時間短了一些，但努力一下還可以。”馬射想了一下，說道。
“我記得課程是十年課程吧？隻要童子們學了這十年課程，便至少能識文斷字，算學管賬了。”關平又問道。
“明將軍明鑒，我覺得十年太長了，縮短至六年。”馬射回答道。
關平撓了撓頭，他之前製定了教材，分做十年，被馬射給削了四年。不過算了，差不多差不多，隻要能培養人才就行了。
六年完成課程，更好，更好。
“我知道了。立刻在漢中，房陵，荊州招募二千個士人。待遇如之前的四百七十二位老師一樣。先一年內學習完課程，第二年便可以成為老師了。對了，也可以適當招募一下懂得巴語，氐語的士人，或者讓士人學習一下巴語，氐語，不管是漢夷，需要一視同仁。一年又一年，我都會加大投入。如果未來我占據巴蜀，我希望我能有五萬老師。”關平說道。
馬射很吃驚，因為這個投入實在是太大了。養一個老師等於是養一個騎兵，五萬個老師？？？？
以前從來沒有官府乾過這種事情。
便是連皇帝都沒有乾過這種事情。而且未來關家若是得了巴蜀，為什麼不組建五萬鐵騎去取涼州呢？
而用養五萬騎兵的錢，去養五萬老師？
而且至少是五萬。
馬射本以為有五六千個老師就不錯了，巴蜀，漢中，房陵加起來，漢夷四百萬人總有吧？
他們的兒子總有二百萬吧？
我們弄個七八十萬的士人就已經很牛逼了好不好？
組建萬萬人的老師，這是要讓所有人都成為士人嗎？
馬射有些暈眩，感覺關平這是下一盤很大很大的棋，出乎所有人意料的大棋。但這樣下棋，真的很容易讓自己崩潰的。
馬射雖然很喜歡教書育人，但也不希望關家因此而滅亡了。馬射小心翼翼的問道：“明將軍，五萬人是否太多了？”
關平聞言看了一眼馬射，便知道馬射在想什麼了。笑眯眯道：“無礙。先生難道忘了？我慣會商賈之道。我未來會維持兵力，也會增加老師的力量。絕不會因為投入太多的財力到教書上，而導致關氏敗亡的。”
這個就是關平的自信。
得到地盤越多，人口就越多，財政就會越充足，賺錢的花樣就會越來越多。
關平打算在漢中也建造織布廠，若未來得了巴蜀，便可以控製絹布，蜀錦的出口，賺取外彙收入。
絲綢物與西方的羌族，南方的蠻族交易，換取寶石，黃金，銀子。如果未來能夠控製涼州，掌控絲綢之路。
關平彆說是養五萬老師了，養十萬都養得起。
馬射聞言便放下心來了，眼前這位明將軍，真的是非常會賺錢。已經是天下公認的事情，沒必要懷疑。
隨即，關平便與馬射商議了一些細節問題。
比如說要在房陵建造四十個學堂，每個學堂有十個老師，多出來的七十二人留在文學館，等培養新一批老師。
一個老師管四十個人沒問題吧？
也就是說關平的官方學校，第一批要招募一萬六千個學生。不過這個事情真的很繁雜，首先的難關便是竹簡了。
這個問題關平沒辦法解決了，可惡的萬能馬勝這一次沒用了，連好紙都沒有研究出來，真是大失孤望。