袁正民滿臉疑惑，卻也不好再多追問，隻能將滿心好奇暫且按下，加快腳步領著薑妍、博格等人前往陳陽授課的教室。
此刻，教室中早已座無虛席，連走廊上都站滿了翹首以盼的學生。他們或是手持筆記本，或是緊攥錄音筆，每個人都顯得興致勃勃。
“這麼多人？”
博格滿臉驚訝。
來之前，博格已經聽薑妍說過了，陳陽現在是京都中醫藥大學的醫學博士，在京都中醫藥大學講課，算是京都中醫藥大學的老師。
可此時，五百多人的教室，卻已經人滿為患，這簡直讓博格難以置信。
“博格醫生，陳陽醫生現在可是很有名氣的醫生，可以說是國內最有名氣的中醫教授，是很多學生的偶像。”薑妍笑著對博格說道。
“薑總說的不錯。”
袁正民笑著道：“小陳現在的名氣可是相當大的，在學校的影響力沒有幾個人能比得上。”
現在在一些高校，特彆是中醫方麵，除了文修平等幾位老前輩，確實沒幾個人能比得過陳陽。
說著話，袁正民帶著博格和薑妍等人進了教室，教室裡麵，袁正民也早就給博格等人預留了座位。
上課鈴響起，陳陽邁著沉穩的步伐走進教室。
他身著簡單的中山裝，身材修長挺拔，整個人散發著一種自信而親和的氣場。
看到台下的博格和薑妍，陳陽微微一愣，旋即露出溫和的笑容，向同學們點頭致意。
“同學們，今天我們繼續深入探討《中醫經典臨證思維精要》。”
陳陽的聲音清朗而有力，瞬間讓原本有些嘈雜的教室安靜下來。
“上節課我們講到了從‘針感’體悟‘氣機’的重要性，那麼今天，我們從一個全新的角度——《傷寒論》中的經典條文，來進一步剖析中醫臨證思維的精妙之處。”
陳陽轉身，在白板上寫下《傷寒論》中的一條原文：“太陽病，頭痛發熱，身疼腰痛，骨節疼痛，惡風，無汗而喘者，麻黃湯主之。”
“大家看，短短二十餘字，卻蘊含著豐富的臨床信息。”
陳陽指著白板上的條文，目光掃過全場：“‘太陽病’，這是病位的判斷，說明病在體表，正氣與邪氣正在體表抗爭。‘頭痛發熱，身疼腰痛，骨節疼痛’，這一係列症狀，大家想想，為什麼會出現這些疼痛？”
陳陽拋出問題後，並沒有急於解答，而是給學生們留出思考的時間。
台下的學生們紛紛交頭接耳，小聲討論著。
坐在前排的墨浩博微微沉吟後舉手回答道：“陳老師，我覺得是因為寒邪侵襲肌表，寒性收引，導致經絡氣血阻滯，不通則痛。”
“非常好，墨浩博同學回答得很準確。”
陳陽點點頭：“寒邪束表，氣血運行不暢，就像河道被堵塞，水流不通，自然會引發疼痛。那‘惡風’又該如何理解呢？”
這時，一個坐在後排紮著馬尾辮的女生舉手說道：“陳老師，我認為惡風是因為衛氣被寒邪鬱遏，不能正常發揮衛外功能，所以病人會怕風。”
“完全正確！”
陳陽肯定道：“大家看，僅僅從這幾個症狀，我們就能通過中醫的理論，分析出疾病的病因、病位和病機。這就是中醫思維的獨特之處，從現象入手，探尋內在的本質。那麼，‘無汗而喘’又作何解釋呢？”
教室裡陷入短暫的沉默，學生們都在絞儘腦汁思考。
過了一會兒，一個戴著眼鏡的男生舉手站起來說：“陳老師，我猜無汗是因為寒邪束表，腠理閉塞，汗液無法排出；而喘，是不是因為肺主皮毛，皮毛受邪，影響到肺的宣發功能，肺氣上逆所以喘？”
“非常棒！”
陳陽的眼中滿是讚賞，“這位同學不僅理解了條文的字麵意思，還能將各個症狀之間的聯係分析得如此透徹。這就是我們學習中醫經典的關鍵，要學會融會貫通，舉一反三。”
博格坐在教室的角落，靜靜地看著這一切。
他雖然對中醫理論一竅不通，但陳陽的講解深入淺出，讓他也能感受到其中蘊含的智慧和邏輯。
薑妍坐在博格旁邊，不時觀察著他的表情，也時不時的給博格解釋幾句。
“接下來，我們再深入探討一下麻黃湯的組方原理。”
陳陽拿起一支粉筆，在白板上寫下麻黃湯的四味藥：麻黃、桂枝、杏仁、甘草。“麻黃，辛溫，是方中的君藥，它的主要作用是什麼？”
“發汗解表！”學生們異口同聲地回答。
“沒錯，麻黃善於開泄腠理，透發毛竅，使在表之風寒之邪隨汗而解。那桂枝呢？”陳陽繼續引導。
“助麻黃發汗解表，又能溫通經脈！”一個學生迅速答道。
“很好。杏仁在方中起什麼作用？”
“降利肺氣，與麻黃配伍，一宣一降，增強平喘之功。”
“非常正確。最後，甘草呢？”
“調和諸藥。”
陳陽滿意地笑了笑：“大家對藥物的功效掌握得很紮實。”
“但是，僅僅知道藥物的功效還不夠，我們還要明白為什麼要用這四味藥，它們之間是如何協同作用的。”
陳陽緩緩道：“麻黃發汗解表，但單用麻黃，發汗之力過強，容易損傷正氣，所以配桂枝，既能助麻黃發汗，又能溫通經脈，防止麻黃發汗太過。杏仁降利肺氣，與麻黃一宣一降，調節肺氣的升降，以平喘咳。甘草調和諸藥，使整個方劑的藥力更加平和。這就像一個團隊，每個成員都有自己明確的職責，相互配合，才能發揮出最大的效能。”
博格聽著邊上薑妍翻譯過來的解釋，心中不禁感歎，中醫的方劑看似簡單，幾味藥組合在一起，卻蘊含著如此精妙的配伍原理，這和西醫的用藥思路完全不同。
西醫講究精準治療，針對某個靶點用藥；而中醫則更注重整體，通過調整人體的陰陽平衡、氣血運行來達到治療疾病的目的。
因為有著親身感受，所以這一次博格並沒有抱著成見，而是抱著了解和學習的心態，感受自然不同。