轉眼一個小時過去，師生二人結束了比賽後的第一節課。
除了右手小拇指有點酸，小車對自己非常滿意。
這麼說雖顯得有些膨脹，但事實確實如此。
再拿到肖邦作品，她明顯感覺自己從心態上從容許多。
不再像比賽前，每拿到一首新的肖邦作品都如臨大敵一次。
從容的心態也讓她能夠在短時間內迅速進入到這首新作品，一節課的時間，她已經消化了主題部分。
就是為了點出旋律高音讓她的右手小拇指微微有些酸脹。
“正好利用這首曲目你再琢磨琢磨你的右手技術。”
“嗯呐！”
在李安看來到了這個階段，小車完全可以通過樂曲片段來做針對性地做技術提高。
但是一定要細致。
再者第一階段計劃時間有限，小車也確實隻能把有限的時間放在大劇院的音樂會曲目上。
“去洗點水果，我們看比賽。”
“好嘞老師！”
李安打開電腦音響，五分鐘後小車端著半盆水果回到書房。
一串葡萄，兩個蘋果。
師生二人並坐在電腦前，屏幕上的E組03號選手正在演奏肖邦的三度練習曲。
李安：“這首曲子是專門針對三度技術的，難度非常之大，在肖邦的練習曲作品中，他的難度是沒有爭議的，你覺得她彈得怎麼樣。”
小車：“還好，就是所有的三度音都不均衡。”
李安：“知道什麼原因造成的嗎？”
小車：“每一根手指的獨立性還不夠。”
李安笑了笑：“你覺得他缺少練習嗎？”
小車馬上反應過來，心裡說道不缺少，能來到這個賽場上的選手又怎麼能缺少練習。
如果不缺少練習，自然就不存在對於每一根手指的獨立性練習。
想到這裡小車又琢磨了一下這個問題——究竟是什麼原因造成了這位姐姐的三度音彈得不均勻的？
三度音是同時按下兩個音，因為兩個音的音程距離是三度，所以被稱為三度音，是高階鋼琴技巧中的一項——三度技術。
而這首肖邦作品25第六首的三度練習曲通篇右手全部需要用三度技術來完成。
又聽了一會兒，小車認為自己應該是找到答案了。
片刻，“老師，這位姐姐好像取巧了。”
李安：“哪裡取巧了。”
小車：“在練習的過程中。”
“怎麼說。”李安撥了一顆葡萄喂到了自己嘴裡。
“嗯——”小車組織了一下語言，“她的右手三度音比左手音量大太多，這一點其實很奇怪，就像一個人出門穿了兩隻不同的鞋子，她自己不可能意識不到這一點。”
“所以我認為她清楚她的右手音量過大。”
“她控製不了，隻能讓音樂這樣進行，至少這樣聽起來還是流暢的。”
“如果她去控製右手三度音量，可能就沒辦法這麼流暢地演奏。”
聽到這裡李安有撥了一顆葡萄喂到自己嘴裡。
小車繼續解釋：“為了流暢，她隻能犧牲左右手的音量平衡。”
“右手每個音都需要同時按下兩個鍵，要保證這兩個音的音量一致，最簡單的辦法就是將兩根手指同時灌滿力量。”
李安：“嗯~”
小車：“所以我猜測她在下麵練習三度技術的時候並沒有考慮對左右手音量的平衡，就把注意力放到了如何用右手的三度音聽起來平衡。”
李安：“所以她習慣發力來演奏三度音，如果不發力她可能都不會彈了。”
小車：“是的老師，這個問題應該是在開始練習的時候就該注意的，如果一開始她在練習的時候選擇用弱的音量讓三度音中的兩個音達到平衡，然後慢慢再增強音量，最後她就可以輕鬆地用各種音量來演奏三度音，這樣她的這首曲目會彈得比現在好很多。”
李安：“所以你說她在練習中偷懶了。”
小車：“對。”
李安：“琳琳，你再想想，她可能會偷懶嗎？”
小車一愣，一瞬好像又回到了一開始的問題。
是啊，能走上這個舞台的選手，又怎麼可能在練習中偷懶。
“老師我不知道了。”小車實在想不出彆的原因了。
李安：“你分析得沒錯，我和你的看法是一樣的，她在初期練習過程中存在一定的方法問題，但是你有沒有想過她可能已經進行過了大量的控製練習，弱的，強的，各種各樣的都練過，隻是最後她發現還是這樣彈更好。”
“所以根本的問題在哪裡？”
小車：“技術還沒有練到家。”
李安：“就是一個這麼簡單的問題，技術沒有練到家。”
“琳琳你記住，不要小看任何一個小技術，鋼琴裡沒有任何一個技術是孤立的。”
“你剛才說你的小拇指缺乏練習，事實上問題並不在你的右手小拇指。”
小車點頭：“您說讓我再琢磨琢磨右手技術。”
李安：“甚至還要延伸到手腕手臂身體，我們做一個假設，如果你的手腕移動的再快一點，在能夠保證手位移動到位的前提下，你的小拇指會不會少了許多來觸鍵的壓力。”
小車：“是。”
李安：“如果直接讓你的小拇指放在那個重音位置，你還會覺得不好發力嗎？”
小車：“不會。”
李安：“再換一種假設，如果你的大拇指在穿指過程中保證聲音的同時再快一點，你的小拇指是不是也會感到輕鬆許多。”
小車：“是。”
李安：“是不是都是手腕手臂的問題。”
小車：“老師我明白了。”
李安又剝了一顆葡萄喂到嘴裡，目光也是重新回到了電腦屏幕上。
“琳琳，一定要細致，要真的去琢磨，帶著思考去練習。”
“你接下來這一個月要練習的東西太多了，但是即便如此，也不能生出半點討巧的想法。”
小車：“老師我錯了。”
李安樂：“我隻是提醒你，又沒有說你什麼。”
小車摸摸鼻子：“剛才上課的時候我就在想用什麼方法才能把主題趕緊練下來。”
李安：“不要著急，繼續看比賽吧，認真聽。”
隨後的半小時，師生二人沒再說什麼，中途老李敲門給二人又送了點水果。
老李送進來的水果是小車剛才洗好的。
小車剛才洗了兩份，爺爺一份，她和老師一份。
李安不說話是為了讓小車安靜地聽聽這些高中生。
他之所以敲打一下小車，也是清楚小車這個月的壓力有點大。
他擔心小車為了快而走捷徑。
小車有走捷徑的能力，就比如這首肖邦的即興幻想曲。
如果因為趕而留下什麼隱患，那可就是大問題了。
今天聽了一下午E組的比賽，他發現這幫高中選手大都存在這樣的問題。
就比如剛才彈三度練習曲的選手和現在這位彈肖邦敘二的選手。
說能彈這些曲子吧，確實能彈。
說不能彈吧，也確實彈不了。
一眼就是為了完成而完成。