“可不看人家這日子過得，滋潤的我都羨慕。”
“小沈同學確實很優秀。”尹教授夫妻對於沈清清的印象也不錯，聞言不由跟著笑的眉眼彎彎。
鄧衛東見狀也無聲的歎氣，她的優秀自是不言而喻，可見她如此輕鬆總覺得不爽，鄧衛東忍不住小心眼的主動“挑唆”道：“尹教授，沈清清自是不用說，唐立明、任青霧幾人也很聰明一點就通。
其實吧，我覺得我們班這幫孩子資質都不錯，您二位平時下手可以重點，沒關係的。”
尹教授聞言連忙擺手道：“那可不行，我的教學進度已經很快了。
上回課代表過來交作業，還跟我說她們宿舍每晚主動學習熬夜到十一二點。
這幫孩子心裡有數，對自己的要求本就高，若是再逼，就拔苗助長了。飯要一口一口吃，知識要一點一點積累，不能求快，要把基礎夯實了，才不至於長歪了。”
這麼淺顯的道理，鄧衛東怎麼可能不知道他自己平時注意的點沒比尹教授少半分。
隻不過就此放過沈清清，鄧衛東到底是不甘心，最終隻能牙癢癢道：“彆人您這麼說，我不反對，但是這個沈清清，潛力大著呢。”
怕尹教授覺得自己特意針對，鄧衛東忙以日常舉例：“不說前頭，就說周五我上課那會兒，我在講台上說的激情四射，黑板上重點都快寫冒煙了。
你知道她在下麵乾嘛麼？”
光是想想都生氣：“她不聽不記重點就算了，居然還在我的眼皮底下寫德語老師的作業，你說氣不氣人。”
同樣的場景，尹教授夫妻倆也遭遇過，因此不言而喻的露出同是天涯淪落人的眼神。
“氣得我當時就把她叫起來答題，本想等她答不上來，借機敲打下，沒成想人家一心二用答得滴水不漏，給我氣的呀。
這口氣咽不下去，吐不出來，隻能憋在肚子裡。
還有”
沈清清完全不知道鄧衛東對她的“怨念”已經如此之深，想來就算知道，她也隻會淺淺一笑了之，這件事還真怪不了她。
要怪隻能怪如今學校使用的教材，在沈清清實在是太基礎，完全沒有後世那般刁鑽迂回，也因此落在她眼中就變得毫無挑戰性可言。
課本上的知識點簡單，可對於斷檔多年的學生在接受上卻不容易，老師們費儘心思隻為了把知識點講明白，讓學生更快接收。
再加上老師們的水平也參差不齊，老師和學生都處於兩極分化的情況，因此教學的重點就變成基礎知識的普及，至於擴展和衍生那就是進展順利的獎勵。
課本上可能隻是寥寥一句話，但要講透這個衍生知識，很可能花費老師一節甚至二至三節課的時間。
推演的過程，知識點的累積，能寫滿這塊黑板。
老師講的吃力，同學們聽得也費勁。
課堂時間寶貴，有一時間消化不了的內容，就隻能庫庫下筆先謄抄在筆記本上，課後利用更多的時間去消化。
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