第六十九章父子交談
“陛下，按照秦安所言，朝廷重農的同時還需要重商，重發明，也就是工匠。”
嬴政緩緩說道：“未來的世界是工農商一同發展的，利用工匠發明的可以快速耕種的工具，讓大量的農民可以去各個作坊工作，提高百姓的收入。
這就是一個循環，其中工具特彆重要，所以明日秦安給你的那些工具圖紙要立馬做出來，並且投入使用。
一旦確定真如秦安所言，立馬全國推廣，可以讓百姓們賒賬，用勞役或者秋收之糧抵債。”
“諾。”李斯應道。
“至於文房四寶。”嬴政有些犯難了，“就這麼拿出去，一定會引起軒然大波，到時候，大秦勳貴們一定會要分一杯羹。”
“陛下所言正是。”李斯說道，“微臣已經想過了，這件事，陛下不能出馬，不然會被群臣詬病。”
“你有什麼好的建議？”嬴政問道。
“微臣想，既然陛下不能出馬，但是微臣，蒙恬將軍，大公子，二公子，還有章邯將軍卻可以。
微臣建議，有大公子造紙，二公子製硯，蒙恬將軍和章邯製筆，微臣做墨。
大公子心係讀書人，讓他造紙，然後給讀書人使用，可以讓大公子在讀書人之中得到更多的威望。
借此，大公子可以將秦篆，甚至將大公子在先生這裡所學的知識，不，是簡體字，臣認為也可以推廣。
這是華夏幾千年來的精髓，臣沒有覺得有什麼不妥。”
嬴政頷首道：“確實可以，不但如此，還可以將小寫數學推廣下去。”
“陛下英明。”
“這樣吧，你寫一份詳細計劃，過幾天和朕一同回去。”
“諾。”李斯應道。
嬴政點了一下頭：“好了，都散了吧，明日大家還要忙。”
“諾。”
旋即眾人各自回房了。
李斯房間。
李斯父子倆躺在一張床上。
李斯開口問道：“校兒，跟隨秦安學習了十幾天，感覺如何？”
“回父親的話，孩兒覺得一點用處也沒有，他所謂的拚音，讓孩兒覺得十分無趣。”李校說道。
“你確定一點用處都沒有嗎？”李斯再次問道。
“這個……”李校猶豫了，“孩兒確實是那麼認為的，可是先生卻說，這拚音乃是啟蒙所用，所以兒臣也不敢保證到底是不是啟蒙所用。”
“你可知秦安的身份？”
“他應該從未來而來。”
“既然知道，那麼你竟然還懷疑他的話？我就是知道你的性格，所以特地讓你來跟秦安學習。”李斯不悅道。
“爹，是孩兒的錯。孩兒一定努力學習。”李校立馬說道，“你大哥已經進入軍中，原本我想讓你進入朝堂，讓你三弟當商人。
可是，現在我想讓你成為商人，你跟秦安學習，更能學到未來的經商之道。
今日從秦安的話中，我已經聽出來了，他對於商人非常向往，而且經商之事也勢在必行。
筆墨紙硯隻是一個開始，接下來還會有更多的東西出現，到時候都會由我們四家去賣，就算輪不到我們，我們也能分一杯羹。