想想看，如果能夠順利播出，還能達到類似意識共頻授課的效果，那對於教育領域而言，是不是一項重大發明？
孩子們學習苦，若有此利器，或者就能減輕十之**。
此時，李唐翻看著一塊塊存儲卡，上麵有蘇亞菲做的編號，還有幾個小字寫明是哪次意識共頻課。
李唐看著看著，腦海中忽然靈光一閃。
“亞菲姐，你記錄下的這種低頻波，其信息內容實際上是完全不同的，可是頻率卻完全一致，這意味著什麼？”
蘇亞菲聞言，略一思索就明白了。
“對哦，雖然低頻波的頻率一致，但是它們可以內容完全不一樣。
就好比，同一個頻率的聲波，可以是不同人說的不同的話。
可是，這和你的儀器播放它，有關聯嗎？”
李唐笑了，道：“肯定有關聯啊，你想想，伱聽到收音機播放的音樂發出的聲音，是怎麼出來的？
它在空中傳輸的時候，可不是聲波，是無聲的無線電波哦。
想要變成人類能夠聽到聽懂的聲音，是需要進行調製器解調的。
因此，我認為，這種低頻波也類似，它被記錄後，想要讓人聽到聽懂，必須要經過某種解調器進行調製且放大。”
蘇亞菲不由地也笑了，“看來還真可能是這個原因。”
“行啦，這事交給我，明天應該就能搞定。”
“好，那等你好消息。”
有了新研製的低頻波錄製器，就可以像磁帶一樣複製那種存儲芯片卡。
因此，李唐帶著一套意識共頻授課時的芯片卡，回到了實驗室後，就開始進行各種比對和測試。
借鑒聲波和圖像的調製解調，以及數字圖像的加密傳輸的原理。
又不斷地對比蘇亞菲記錄下的，多場不同的意識共頻授課時的低頻波。
將每一張存儲芯片卡的低頻波進行仔細的比對。
經過一晚上的研究，在零號的超級算力配合下，李唐成功破解低頻波。
由此得到了一套堪稱完美的，正反雙向調製解調算法。
利用這種算法，能夠將海量數據壓縮調製在任何無線電波中。
這對於李唐的衛星通訊網組網聯網，提供了更強有力的支持。
可謂是無心插柳柳成蔭。
當然還有一個好處，就是匿影一旦升級通訊模塊，就能直接傳輸大容量的數據。
當天微微亮的時候，李唐終於完成了一款儀器的設計。
這種被李唐稱為“解調器”的儀器，其中的碳基芯片中自帶剛研究出來的正反雙向調製解調算法。
當這種低頻波，通過這個解調器，再次被播放出來後，就能夠被人類的大腦接收並識彆出內容。
是的，這個低頻波不是通過人類的耳朵進行收聽，它是直接被傳送到人類大腦之中。
直到這個時候，李唐才算明白，這種低頻波或許就是他理解的意識波。
它和現實中大家所認知的腦電波屬於共存共生關係。
或者說，它就混合在腦電波中，難以被現有儀器識彆和解讀。
但它比一般的腦電波擁有更海量的信息，這種天然具有的加密性質，讓現有的很多儀器設備無法解讀其內容。
或許也是因為它，才導致現在的腦機接口研究進展不如人意。
顯而易見，很多信息並不是存儲在一般的腦電波中，而是存儲在這種低頻波內。
由此可知人類大腦中，很多的信息傳遞，並不是依靠腦電波，反而是依靠這種低頻波。
更關鍵的是，這種低頻意識波實際上是具有極強的穿透性。
當它播放出來時，凡是在它影響範圍內的人，都會在大腦中直接接收到。
但是，通常情況下，接收到的大腦如果難以和它處於共頻狀態，就很難解讀其內容。
在李唐看來，這就是人類大腦的一種自我保護機製，也是意識波天生帶有加密屬性的原因。
沒有經過解調器處理的意識波，大腦接收後就是亂碼。
而意識共頻，實際是另一種解調方式。
李唐能夠直接讓聽他講課的人們，大腦進入到這種共頻狀態。
因此使得他講出的那些知識，很容易就直接被聽課的人們大腦所接收。
這個過程猶如知識灌輸，這就是意識共頻授課效果好得出奇的原因！
李唐設計出解調器後，原本以為它或許能夠取代自己這種人為的意識共頻，作為一種知識傳輸機的關鍵設備。
那樣一來，任何人講課，隻要讓自己的聲音通過這種知識傳輸機，或許就能實現那種意識共頻的效果。
結果，他想錯了。
意識波竟然會有一種奇特的性能。
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