少林寺的武器……這個說法倒是新奇？
一位負責監考的講師暗暗狐疑，打開了手機。翻了三兩下，就查到了相關鏈接少林寺雙鉤，又稱虎頭雙鉤、護手雙鉤。
再看清單，鑒定評語就兩個字手戟，再看簽名，郭振強。
講師皺了皺眉頭“張教授，郭振強這名字……挺耳熟啊？”
“是京城收藏家協會會員，擅長古幣雜項類，要說眼力和鑒賞能力，肯定是有一些的，稱一聲專家沒問題。”
“還是專家？但是……”
老師稍頓了一下，看了看狼憲和虎頭雙鉤的鑒定結果“這鑒定評語……也過於精煉了些？”
張教授看了他一眼，神情有些古怪葛老師，你是真會說話？
狼憲也就罷了，李定安確實講的比較詳細，當然，你也可以理解為專家惜墨如金，懶得寫那麼多。
但後麵這一件呢？
戟是戟，鉤是鉤，差著十萬八千裡，和精煉不精煉有什麼關係？
擺明就是專家眼力不行，鑒賞水平不夠，看走了眼……說直白些，比李定安差著好大的一截。
但畢竟是本係的學生，張教授不好直接誇。隻是含蓄的笑了笑“可能李定安對兵器研究的多一些，所以恰好認識……”
這樣的嗎？
葛老師歪著腦袋，表示懷疑。他總覺得，張教授在糊弄他。
他想了想，又轉著眼珠瞅了瞅清單，“張教授，那我能不能讓他看一件？”
張教授頓時就樂了“葛老師，當然可以！”
“那就好！”
嗯，得挑個難一點的。
轉著念頭，看到一樣東西時，葛老師的眼睛一亮。
剛好，李定安看完了一件木雕，停頓了一下。
葛老師瞅著空子指了指清單“李定安，看看標號74的這一件。”
跟在旁邊的高勝東低聲介紹了一下“這位是漢唐係的葛老師……”
“葛老師好！”李定安打著招呼，高勝東也順著序號找到了東西。
李定安走了過去，邢宗峰扛著攝像機跟在後麵，隨著鏡頭挪動，大屏出現了74文物的圖像。
是一件瓷器，還是殘器，不過這次資料上標注的詳細一些白瓷蓮蓬，灑壺噴頭，年代是清代，出產地是jdz。還做了備注民窯仿的定窯白瓷。
東西也不難認，就是一件帶著半截粗莖的蓮蓬，直徑約五六公分，莖粗兩公分，長約四公分。
上麵也確實有眼，花莖也是中空……
李定安沒看過資料，不知道上麵寫的是什麼。但隻是一眼，他就有了大致的判斷，神情也變的古怪起來。
這位葛老師既然是漢唐係的，肯定也懂瓷器，沒道理認不出這東西？
“怎麼了？”葛老師笑了笑，“認不出來？”
“認倒是能認得出來，就是太……”
嗯，太簡單了……
話到了嘴邊，李定安又拐了個彎“就是太少見了……這是洗澡用的花灑，大至年代應該是北宋時期，出產地是邢窯……”
什麼玩意，資料上說的是灑壺頭啊？
這倒還好，因為這東西確實能用來澆花，也能用來洗澡，而且隋唐時就有瓷質的花灑噴頭，所以也不能絕對的說誰對誰錯。
問題是，清單上還詳細的給出了出產地和年代，分明是清代jdz，但李定安卻說，這東西是宋代邢窯的？
而且他隻是隨意的看了一眼，就敢這麼肯定，這就很讓人驚悚了。
葛老師也很是驚訝，他本能的眯起了眼，看了看大屏上的照片沒錯啊，怎麼看，都像是定窯？
按他的判斷，這應該是明代定窯的東西，反正絕非出自清代jdz。所以，專家肯定是鑒定錯了，也因此他才特地挑了這一件，想試試李定安的成色。
但按李定安的說法，不止是專家錯了，連他也看錯了？
“你們這個學生有點厲害啊？”
驚詫著，他又小聲問“張教授，我怎麼看著像定窯……伱看呢，邢窯還是定窯？”
我看著……也像定窯……
心裡這樣想，但張教授沒敢講出來，隻是搖了搖頭“不好說！”
葛老師一個後仰有你這樣當教授的，儘說車軲轆話？
張教授哭笑不得，小聲解釋“你教的就是漢唐考古，難道不知道定窯和邢窯一脈相承，兩家用的是同樣的燒製工藝？雖然說有一些區彆，但在這一件東西上並沒有太多的體現。”
“對啊，我也是這麼覺著……”葛老師深以為然，“但你們係那學生，就敢肯定這是邢窯？”
他就不是正常人……
心理這樣想，張教授順口敷衍“他可能有其它的判定方法吧？”
“倒是有可能……那年代呢，他怎麼斷定的？”
“不知道，但在我看來，年代更不好判斷。因為從宋到明，定窯一直都在燒東西。隨著時間的推移，工藝與特點雖有變化，但不是很明顯。所以，要想有清晰的判定，肯定得仔細看，也說不定得用其它的方法……”
葛老師斜著眼珠用儀器就用儀器，還“其它的方法”？
也不隻是他和張教授不太確定，隻要是稍懂點瓷器的老師和學生，都有類似的想法李定安給出的結論，等於將原先的鑒定結果直接推翻了。
那誰是對的，誰是錯的？
葛老師瞅了一會兒，還是沒瞅出個所以然，索性直接問“李定安，你說這是宋代邢窯？為什麼不可能是同時期或之後的定窯？”
定窯？
彆說，確實容易搞混……
李定安想了想“主要是燒製方法有差彆，導致外觀有細微的區彆兩者都用的是覆燒法，也都用的是‘化妝土’的上色技術，但邢窯用的是‘匣體燒瓷法’，定窯用的則是無匣裸燒。
正因為多扣或少扣了個匣子，導致兩者的爐溫相差幾百度，所以從釉藥學角度來講，邢窯是低溫釉，定窯是半高溫釉。也因此，兩者的釉質出現了區彆，最直觀的，就是色差
因為溫度不夠，邢窯的瓷器在強光下會微閃青灰或淡黃，所以曆史上又稱之為“類青”、‘類雪’，但定窯不同，它就是純正的白……”
稍一頓，他又轉過頭“這位師兄，手電和放大鏡能不能借一下！”
“當然可以！”
正聽的入神的博士生遞上了工具，李定安先打開手電照到了釉麵上，又把放大鏡湊到近處。
剛開始不是太清楚，李定安調整了好幾次角度，瓷釉表麵才閃現出一層細微的淺黃色。
一刹那，葛老師愣了，張教授也愣了，包括陶瓷係的學生也愣了。
他們盯著大屏，全都傻愣愣的張著嘴。
不是在驚訝李定安懂的多，因為他說的這些隻是基礎性的知識，懂瓷器的都懂。
問題是，在場這麼多教授和研究生，誰能在不借助工具的情況下，發現這樣的區彆？
一般的情況下，不但要借用儀器，而且還得是專業的光學儀器。不看就連李定安也調整了好幾次才找準角度？
所以說，李同學這眼力，委實是厲害了……不佩服都不行。
葛老師愣了好久怪不得吳教授敢讓他上去，接受這麼多人的質疑？
這學生不但有點東西，東西還相當多……