子書銀月對古文研究較有心得，依靠的卻是程序翻譯，知其然而不知所以然，說起來不痛不癢，平淡無奇。
老先生間或插言，聽到好的闡述，或者未曾聽聞之新意，都會及時評價幾句，讓學生始終保持聆聽狀態。
待大家說完，他綜合彙總點明要害，分析鞭辟入裡，利用情境代入，再次激發學生思考潛力，打開多維思路，撞出思想火花。
“客居異鄉，專心教學，啟蒙開智，方法先進，真是令人敬仰的好先生。”
牧良不清楚，這種教學方式手段，是否成為了統一的標準，或者是先生獨創模式。
心裡默默思考這個問題，對先生的身世來曆，充滿了興趣，決心有機會好好旁敲側擊，了解一下背後的故事。
一堂課上完。
老先生略感疲憊，自行上樓休息一會，同時指定一名學姐，給牧良2人講解一下《釋天》要義。
於是，3人湊近一起，在學堂外的一棵椰樹下交流討論，直到半小時後上課鑼響才停止。
最後一堂課，是算術。
老先生說個具體事情，再讓大家用細碳筆，在非常粗糙的發黃紙張上，進行各自的演算或推定。
實用性非常強，一旦掌握，就能用於實踐。
至於計算公式，加減乘除是最主要的工具，複雜一點的算起來很是麻煩，遠不如方程式來的簡單。
兩人對視一眼，不約而同地猜到了對方的想法。
不敢公開用x、y代替計算，隻能先通過心算得出結果，再反推回去理清算法過程，實在有些畫蛇添足。
得出結果後，兩人也不起身交卷，而是等待部分人上交之後，跟著一起交了卷子。
老先生略看每人的計算過程與結果，就能判斷出是否偷眼抄襲。
對個彆耍滑頭的差生，進行重點盯防，發現不對勁，就會用戒尺懲罰。
做這些簡單的算術題，女學生整體要厲害點。
牧良縱觀整個過程，發現了這一點，至於是什麼原因，隻能暫時歸結為天生對錢幣敏感上了。
算術測試結果很快出來，26人中有5人結果錯誤，有3人過程錯誤結果正確。
老先生要求此3人，解析演算過程，證實全部是抄襲他人，處罰不再是戒尺三下，而是銅幣3枚。
由其明日交納，獎勵最先交卷且正確的3名學生。
老先生指定最先交卷學生，進行正確推算，得出正確結果。
又令一位不同方式，得出正確結果的學生演算，打開大家的思維窗口。
最後，臨近下午5點，做對的學生放學回家，其餘8人留下重新計算，直到正確為止。
真是有趣的一天。
牧良2人背上書包，閒談中興高采烈地向海灘走去，準備乘小筏返回木屋。
“不對，有人動過這張空心木筏。”
牧良在鬆開固定木樁時，發現自己設定的機關被觸碰了。
“會不會是壬海，跑到木筏上玩過，或者其他小夥伴調皮搗蛋。”子書銀月說道。
“壬海不會這麼做，小孩子倒是有可能，我擔心是大人來查看，不知有什麼企圖。”牧良麵有憂色道。
“木筏上什麼破綻都沒有，查查讓他們死心也好。”子書銀月自我寬慰道。
“文哥，月姐。”
正當兩人討論之時，遠處壬海高聲喊話，迅速跑了過來。
“壬海，是誰到我們的木筏上去過？”牧良隨意問道。
“文哥，按你的吩咐，我可是守了一整天。”
壬海像個偵察員似的，小聲道：
“中午，我看見南村的胡毒舌，提著一條乾魚，偷偷摸摸地解開小筏，上了你們的大木筏，在兩間木屋呆了一會才出來。
最後又提著乾魚，回到了這裡，手裡沒發現其它東西。
你們快回去瞧瞧，丟了什麼沒有。”
牧良急切問道，“這個沒關係，她發現你沒有？你沒有出麵阻止吧？”
壬海一臉得瑟：“你說了不能露麵，我就躲在大礁石後麵，她看不到我。”
牧良鬆了口氣，轉而遺囑道：
“記住我的話，這是我們之間的秘密，此事不要對任何人講，包括你的家人，明白了嗎？”
壬海像個大人一樣，手掌交疊揖禮道：“君子一言，駟馬難追。”
“好，我相信你。”
牧良嚴肅點頭，接著說道：
“到我們木屋去坐做客，晚上我請你吃烤肉。”
“嘿嘿，太好了，我早就想到木筏上去參觀了。”
壬海跟著兩人劃槳，很快就上了木筏。
牧良帶他看了兩間木屋，裡麵除了日常生活用品，沒有任何值錢的物品，倒讓其有些失望。
喜歡無限超進化請大家收藏：()無限超進化書更新速度全網最快。