連環九律，究竟是什麼，難道也是一種格律詩？
牧良對這個主題，不甚了了，卻勾起了他的聯想，那就是華夏古代的七律。
不知兩者之間，有何共通或區彆，馬上接著往下看。
第二行，點明意義：
幼者習，啟蒙心智。
文者習，聞達古今。
王者習，洗腥伐戾。
修者習，飛天遁地。
這麼神奇？不就是文字遊戲嗎，太誇張了吧。
牧良從無數曆史大家的總結裡，明白人類的弱點，就是將未知事物過分誇大，造成神秘莫測之謎。
最後謠傳成無上玄奧，用以實施愚民政策。
後麵，則是說明《九律》的韻格規範：
連環九律，九連環律，行九字九，自成詩首。
首尾兩字，行末下首，連環諧韻，文不自愁。
此外，還有“序數連”、“句中題”、“藏字律”等特殊格律，不一而足，暫時沒弄明白。
顯然，這些大陸詩歌專家們，經過長期的累積沉澱，製定了全套規範工整的成律要訣，讓學習與創作者遵循運用，創出佳作，蜚聲海陸。
牧良仔細看完成律要訣，似有所思，趕緊翻開正文，想知道內容到底咋樣。
第一首連環九律，竟然就是一首“序數連”，屬於《九律》中的特殊格律，名為《數天下》。
看名字，霸氣十足。
序數連：數天下
一樹下，二人酌，望遠山。
三連山，四對峰，蹁躚舞。
五棵鬆，六盤路，濃霧起。
七彩霞，八麵光，紅醉酒。
九層雲，十緞綿，仙裙擺。
百鳥鳴，千村笑，民生旺。
萬裡畫，億民歌，瑞年照。
兆四海，暖人間，天下興。
心相印，饗長久，儘歸一。
全部默誦一遍，牧良大感意外。
沒想到這個世界，也能出現如此合韻的格律詩，真是美到姥姥家了。
又默誦了一遍，自覺意境磅礴，氣勢恢宏，江山如畫，瑞年豐慶，萬民同樂，幸福長久。
是一首歌功頌德的讚歌，想來也是尋常百姓的夢中仙境。
再回頭，對照成律要訣，果然非常工整諧韻，一氣嗬成。
折轉之處，成韻自然流暢，毫無生澀牽強附會之重。
按
照韻格規範，全詩共有九行，每行九字，九九八十一字，自成詩首。
詩首行第一字“一”，與句尾“一”字，連環諧韻。
每行末字，與下行首字，連環諧韻。
整首詩文基本完工，作者自然不再自愁了。
有意思的是，整首詩文，還是《九律》中的特殊格律“序數連”。
作者為了達成所願，將每行九字，拆分三段，每段三字。
每行前二段，按照“一”到“兆”的順序體現，左右連續，上下對稱，可謂鬼斧神工，妙不可言。
全詩緊扣《數天下》題首，既是數字的天下，又是天下的數理。
相互映襯，邏輯緊密，耐看耐讀耐悟。
“先生，學生此番首見《九律》體詩，敢問出自學生自創，抑或名家大作？”牧良謙虛地討教。
老先生咽下一口肉汁，肯定地回答道：
“如能創出如此佳篇，當可名氣大漲，不說傳世之作，至少膾炙人口。”
先生意思明顯表露，這是一首名篇範文，專供世人學習揣摩，理解真義，悟出玄妙，方得始終。
“先生，學生聽爺爺提過一回，說是長大進了大學，自會懂得其理，隻是當時年少無知，未明用意，很是愚鈍。”
牧良又扯出一個謊言，臉都不紅一下。
老先生沉聲道：
“給你觀摩《九律》，並非隻弄詩文，因你能力特殊，當嘗試深刻體悟，如能從中品出氣韻，則可功於己身，煉就修者。”
“啊，還有如此功用，當真匪夷所思。”
牧良脫口而出，內心慚愧難當，幸虧留下周全餘地，否則就難圓謊言了。
心中打定主意，今後還是少扯盾牌的好，碰上巧勁就很難避開了。
按照老先生吩咐，當下心平氣和摒棄雜念，專一用心輕聲誦讀，好讓老師及時糾正音準，避免讀錯漏音。
一遍，二遍，三遍，直到九遍之後，他終於有了一絲氣感。
在荒島練習吐納噴火的韻感，如浪潮席卷全身，似與空氣中的特殊成分，產生了同頻共振，順勢一呼一吸，居然就噴出了一團火苗。
“啊，這也行，太神奇了！”
牧良發現火苗，燒向了老先生的紅灰色頭發，趕緊閉口斷了氣源。
可惜還是晚了一步，火苗過處，發絲已經著火，很快就燒成了黑灰，將其額角皮膚也燙傷了。