遼東之地，除了和羅刹人還有一些爭端外，大部分地方還是很平靜的，女真人靠漁獵，畜牧為生，但也有少量的人進行耕種。
趙用平總鎮遼東，邊境的小打小鬨，並沒有牽製住趙用平，他主要的精力還是放在安定遼東之上。
趙用平雖戎馬多年，但年輕時，也是一個書生，他的內心中，仍有著儒家文化中最高的信念，也就是修身，齊家，治國平天下。
曆朝曆代，中原王朝對邊邊角角的藩邦部落，一直以來都是一種趾高氣揚的態度，但趙用平不同，他知道，想要遼東徹底安定，那就必須一視同仁，因此，在趙用平治遼東時，此風氣大變。
趙用平深知，唯有打破舊習，方可贏得人心，他三令五申，嚴肅軍紀，不得擾亂地方，又言治外必先治內。
對女真諸部，為了解其民俗風情，趙用平派遣使者赴各部，既是聯絡感情，又派人去教導各部種地田，教他們識字，甚至鼓勵他們以後可以參加科舉，也可入伍參軍，隻要立下戰功，一樣可以博取富貴，一切唯才是舉。
而在部落有爭執時，趙用平也會進行調解，或許仍有不公平之處，但趙用平仍儘力維持公正。
在時間的偉力下，女真諸部的麵貌，風俗，就這樣一點一滴的被改變了起來，趙用平相信，就這樣下去，二十年，遼東，將大治。
……………………
昭武五年，三月初，京師城中，柳綠桃紅，一派生機勃勃之象。
這一年，無數寒窗苦讀的學子，懷揣著無限憧憬，從全國各地彙聚於此，期盼一舉成名而天下知。
京城本就人口密集，而各地的學子蜂擁而至，特彆是考場附近的酒樓，通鋪，早已是人滿為患。
這些學子皆是各省中的鄉試脫穎而出，他們或乘車，或徒步而來，家中富裕者，還會配備書童，小廝。
最近些年，科舉陸續有人出仕，與前明時不同，如今的乾朝已經將各地的吏員納入升遷的隊列中，考中者，多為地方的小官小吏。
當初趙用平上疏，治官不如治吏，吏之害，甚於防川，孟浚深以為然，因此，孟浚定下製度，“主官者，宜曆諸職，方諳民事。”
而在昭武三年時，孟浚又下詔：“凡充任中樞要員者，皆須曆練地方，方準進階。”
隻是孟浚定下這個製度，諸多學子多有議論，特彆是江南之地的學子，對考中卻隻能為吏一事，深感不滿。
因為朝廷新製，舉人和進士的起點竟然是一樣的，唯一的差彆，隻是在升遷的速度，以及上限有所差異。
特彆是一些學子北上考試，但卻沒考上，回去之後，皆是滿口怨言，什麼北方學士，粗鄙無文，寫的文章和聖賢之說都不同，卻偏偏能被主考官所青睞。
一些人暗中諷刺天子，說天子雖然出身江南，但卻是不讀書的人，早年當個清廷的千總，也是花錢買的官，所以天子都不通聖人之書，也難怪選的人都是些蛇鼠一窩，臭味相投。
因此江南之地，有人暗中結社，相約拒絕出仕乾朝，隻有等朝廷改弦更張後，再出仕，造福天下蒼生。
這些人硬挺了一屆科舉不去考，但他們人數太少，對於乾朝這個龐大的國家而言，根本是半點浪花都沒翻起來，所以，雖然對昭武五年的科舉，這些人依舊表示不出仕，但是真到了時間，卻有人暗中奔赴京師，去參加科舉，便是從吏起也好，畢竟如今的吏員也升遷為官。
而這一次的科舉主官是顧炎武，副主官有五人，熊汝霖，路振飛，陳子龍，吳台以及沈從文。
科舉的題目在出來之後，主副考官都不能再離開宮中，隻有等待批卷結束，公布榜單後才能離開，吃喝拉撒都有人隨扈身側。
三月，春雨連綿。
顧炎武站在屋簷下，看著煙雨迷蒙的天色，心緒飄渺，而這時，一旁的熊汝霖卻輕輕的咳了一聲。
顧炎武聽聞聲音，不再看雨，轉過身來，笑問道：“熊學士，可是身體有恙？”
“嗬嗬，無妨，顧大人身為主考官，不知對陛下此次的命題，可有何心得？”
顧炎武笑道：“陛下命題，《定邊》，其一目了然，熊學士難道會看不出來。”
熊汝霖搖搖頭道：“不瞞顧大人，老夫確實有些不解，觀題解疑，安定邊疆，何以安定？撫慰諸藩也，可如今朝廷屢屢用兵邊地，既用兵，又求定邊，這豈不是自相矛盾？”
顧炎武聞言，淡淡的說道：“陛下立意深遠，定邊，正如熊學士之言，就是安定邊疆之意。”
熊汝霖見顧炎武顧左而言他，也就不再追問，而是轉了個話題，問道：“顧大人，依你之見，若不讀聖賢書，可治國乎？”
顧炎武隨口回道：“自是可以！昔儒學未興，秦以法治天下，漢初崇尚黃老，治理天下，又有何不可。”
“秦法嚴苛，以至二世而亡，顧大人，用此比喻，有些不妥啊！”
顧炎武哈哈一笑，道：“確實，世人皆讀聖賢書，確實能穩定人心，正所謂，無禮無製，則天下紛亂，殺伐不止，可單單靠聖賢書，難道就能天下太平嗎？前明以儒治國，以文禦武，結果得到了什麼？”
明朝的覆滅，其實也有很多士人在反思，究竟是何原因，讓這個龐大的帝國，卻不敵遼東之地建奴。
熊汝霖歎了口氣，道：“若是天下皆是男耕女織，日出而作，日落而息，則天下永遠安寧，又豈會生出許多事端，唉！”
聽到這，顧炎武好奇的問道：“若是讓你的兒孫世世代代耕地，你可願意？”
熊汝霖一愣，好一會，才歎息的回道：“是啊，老夫也不願，人心不足，如之奈何。”
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