李潤澤被這番言論說得啞口無言，隻得訕訕地摸了摸鼻子。
他看了看墨南歌，又看了看其他人。
好啊，不愧是謝教授的學生。
嘴巴都厲害得很！
潘教授在不遠處也聽到了這番話，重重地咳嗽了一聲，瞪了李潤澤一眼，示意他趕緊回來，彆說不過彆人還自取其辱。
李潤澤灰溜溜地回到了自己的團隊位置。
這番交鋒雖短，卻讓周圍其他隊伍的選手都看得分明。
墨南歌團隊顯然是有依仗。
這依仗隻能是實力。
原本還有些輕視之心的對手，此刻都不由自主地挺直了腰板，重新評估起這個看似溫文爾雅的對手。
這場交鋒雖然讓李潤澤閉上嘴，但是謝教授卻有護犢子的心理，他對這場鬨劇始作俑者很不悅。
謝教授橫了潘教授一眼，什麼人教什麼學生！
謝教授和潘教授的舊怨起源於，一筆科研經費。
當時那筆經費已經撥給了謝教授。
但潘教授公開反對將經費撥給謝教授，認為他“根本不會培養學生”，純屬浪費。
兩人為此發生激烈爭吵，互相不認可對方教育理念。
謝教授信豐放養式教育，他認為這樣的培養能讓學生有獨立思想、可以自我驅動。
潘教授奉行程序化管理，他認為隻有高壓競爭才能驅動團隊，才能培養出最好的學生。
潘教授會認為謝教授對學生的縱容是資源浪費和管理無能。
而謝教授則反感潘教授把學生當成發論文的機器，扼殺了他們的熱情。
謝教授看不起潘教授的“市儈刻薄”，潘教授則覺得謝教授“假清高”。
兩人的矛盾在現實中不斷加深。
潘教授利用其手腕，屢次從謝教授手中搶走看好的生源與科研資源。
在各類學術會議上，雙方互相質疑、攻擊對方的研究成果，也成了常態。
隨著參賽隊伍與觀眾陸續入場，禮堂上方的燈光漸次亮起。
背景音樂轉為莊重而富有科技感的序曲，原本略顯嘈雜的現場逐漸安靜下來。
一位身著深色西裝的主持人穩步走上舞台中央。
他調整了一下麥克風，用清晰專業的播音腔向全場致意：
“尊敬的各位評委、各位老師、同學們，大家上午好。
歡迎來到第三屆全國高校生物科技創新大賽的決賽現場。
我宣布，比賽現在——正式開始！”
隨著主持人話音落下，禮堂內響起了熱烈而持久的掌聲。
謝教授神色凝重，目光逐一掃過評委席，低聲對身旁的墨南歌道：“今年的評委陣容……比往屆都要重量級。”
隻見評委席坐著幾位在學界都舉足輕重的人物。
那上麵坐在中間分明是鄧溪，是國內科學院院士，生物醫學工程領域的泰鬥。
坐在鄧溪左邊的是東來科技的首席科學家謝文洪，而東來科技背後站的是國家。
而在鄧溪右邊的是國內腦科學與類腦研究的泰鬥蒙德幗。
“這不是一件好事嗎，教授？”墨南歌平靜地開口。
謝教授側臉看到墨南歌一如既往沉穩無波的神色，緊繃的嘴角忽然鬆了鬆。