譚文沒想到薑老師如此的幫助他，感動得熱淚盈眶。慶幸自己遇上了薑老師這個大恩人。
李仁盛被薑老師的話頂的哪裡還敢辭退譚文，隻好留下了他，暫時不接受新聞部主編的親戚。等以後想辦法增加名額再說。
然後，報社上上下下，都認為譚文是薑老師的親戚，薑老師才那麼力保他。
此時，重生的譚文很清楚，薑老師是一個很善良、樂於助人的師者，看到他奮發圖強，自學成才，非常的關愛。
而薑老師敢對李仁盛說那樣的話，就是仗著他在報社的地位不可動搖。
這報社的月末版，就是憑著薑老師的才華編輯的好稿件，使報紙暢銷全國，名氣大震。
全國不少報社，都學著了江南省文化廳的文化報，開辦了月末版，行業裡都隻知道江南文化報的主編是薑老師，卻不知道李仁盛。讓李仁盛很不舒服，那他見自己遇到那麼好的事，就本能的不高興了。
不過，關鍵的是在半月前，他編輯了幾篇有關情感問題的紀實文章，薑老師選出了兩篇，編審完後，就特意的吩咐他說：“小譚，你是學法律的，就根據這兩篇文章，寫一篇有關法律方麵的雜感，一千字左右。”
他聽了後，都驚了一下，想起自己沒有寫過雜感文章，擔心自己寫不好，馬上把自己的想法告訴了薑老師。
薑老師當即說：“你試試。”
“雜感就是散文。”
“你的散文寫得不錯，雜感應該能寫出來。”
聽了薑老師鼓勵的話，他馬上就答應試試。
然後，再拿著那兩篇文章，仔細審閱幾遍。
那是兩篇文章關於情感越軌引發的兩起血案，是發生在江南西部和南部的兩個地方的兩個真實故事。
譚文看了幾遍後，就跟著薑老師的提議，以法律的視角，很快確定了一個文章標題，《加強法製建設，亡羊補牢為時未晚》。
然後，他就在開篇的五六百字，寫下了讀後感，指出發生這樣的慘案，是道德無法約束的，應該加強法製建設，運用法治措施，防範這類慘案的繼續發生。
後半部五百來字，摘要了文章中的一些關鍵的內容，指出了是因為法治建設不完善造成的結果。
文章一氣嗬成，送給了薑老師審閱時，他都是抱著忐忑不安的心情等待著。
認為可能是不符合。
可讓他沒想到，薑老師看了他的這篇雜感後，驚喜的拍著辦公桌笑著：“好，寫的好。”
“這雜感寫的好。”
“這標題也取得好。”
然後，薑老師就是改了幾個錯彆字和標點符號，便送給了李仁盛終審。
這是按照報刊的編輯程序，每篇文章，先由一審編輯從來稿中選出來編輯，再由主編做二審編輯，然後，再送給總編做終審。
就是層層把關。
譚文知道，在文化報來說，那薑老師的編輯水平比李仁盛高，按照程序送審的稿件，李仁盛就是看了後簽發一下，可不會去改什麼稿件。
可在昨天，薑老師從李仁盛辦公室氣衝衝的走回來，拿著了一份稿件摔在了他的麵前，氣惱的說：“小譚，把你的稿子按照你原來寫的重新抄一遍。”
“這個家夥，自己不懂，把你的文章亂改一通。”
“改得像話嗎。”
“把一篇好文章改成這樣。”
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