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狄仁傑支了一個板子，毛筆沾了沾口水，開始寫作業，兩天一篇日記，題材不限，風土人情，山川地貌都可以寫。
寫的好可以印刷成書供以後樓觀學的學子學習。
能被後人學習，讓所有人都充滿了動力，哪怕學問一般的席君買，也會抽空寫一寫從軍的心得，希望書院能看的上自己的這粗鄙的文學。
這也算青史留名的一種。
彆小看，這可是書院曆年來的大計劃，泉州部分的已經寫完了，等今後走出的書院學子越多，書院的這項資料也就越豐富。
隻要書院在穩穩地度過十年，那十年之後大唐就會有屬於自己的《大唐國家地理》。
這本書應該很充實，風土人情，山川地貌，這些可是太重要了。
你要做官，懂這些可是最基本的要求，就算不做官，學會這些，也算是個人的一種成長，不出門就知天下事，想想都覺得誘人。
書院這是在做屬於大唐的百科全書，畢竟不是所有的學子都能入仕，也不是所有學子都以當官為目的而學習。
一個很殘忍的事實，能夠當官的依舊是那些家裡有背景的，說白了就是祖上有產業，如今家裡過的不錯的。
貧寒老百姓家的孩子真正走出來的還是太少。
但是隻要他們能正常的識字書寫，他們就會多一個出路，將來他們的孩子就會踩著他們的肩膀更上一層樓。
不要幻想你一來就能和那些有著底蘊的學子相比。
人家家裡數代人的打拚和積累，一代又一代人的十年寒窗苦，你覺得你用十年寒窗苦就能超越他們。
努力？
人家數代人的努力還比不過你一個人？
可能會有你一個人的十年抵人家數輩人的努力，但這樣的人畢竟是少數，在大唐，在這個注重門第的時代。
靠讀書幻想達到這種地步，可能性極小。
這個問題很現實，每次開學的第一堂課就給孩子講了，一是用來警示那些勳貴子弟要記得努力。
二是用來激勵貧寒家的學子要做家裡第一人。
不這麼做書院學子之間就會有矛盾，一個覺得勳貴子侄他們為富不仁，一個覺得貧寒學子不配與自己為伍。
書院每時每刻都在進步著，李泰的《括地誌》他又重新開始編寫了，這一次少了些許的功利，多了幾分坦然和虔誠。
顏白說這些殘忍的話，目的就是讓兩者能更好的融合在一起，富貴者不驕，貧賤者不自卑，一直往前努力才是讀書人該有的堅持。
字典也快結束了，顏白看了一下，上麵的字是真的多，字典是真的厚，因為工藝問題，目前的印刷術搞不出來顏白需要的那種小字。
太貴了，沒有那麼多銅來做活字模具。
字典，這項大工程涉及人數達到數千人，光是扉頁前麵的編撰者都密密麻麻的寫了十多頁，付出最多的是上官儀。
他一個人用手寫了上百個字的古今釋意，以及在各文獻的出處和用途，彆看隻有一百個字的量。
但這些釋義加起來足足有數萬字。
現在無論是樓觀學也好還是國子學也罷，所有的學子和先生都在期待字典早些出來，因為這是兩個書院共同努力的成果。
工作量之大，超乎想象，數千人用了快十年，可想這裡麵記載的東西該有多恐怖。
文字就是傳承啊，令狐老先生現在每日就是逼迫自己多吃點，要活著見到這字典出來。
為了支持樓觀學，他把許慎編寫的《說文解字》都給了書院做參考。
........
長孫衝去而複返，看著他的臉色，顏白就知道結果是什麼，但好在這次帶回來了一個人，一個崔家的管家。
看著管家朝著自己拱手，顏白都忍不住想笑，果真是“天下士族之冠”的崔家，打發一個管家來見一軍總管。
“崔家老兒拜見軍侯，拜見顏縣公，拜見顏先生，代我家主人向您問安！”
顏白瞅著這個連名字都不願說的崔家管家，笑道：“你知道我？”
管家連忙道：“小的知道，琅琊顏氏，聖人之後，國之重臣，小的雖然沒有見過縣公，但也不敢忘記！”
“大軍要進縣城休整！”
管家聞言淡淡道：“大軍不準入城這是我朝的規定，這裡是大唐腹地，安平縣裡都是些百姓住戶，軍侯切莫因小失大。”
顏白聞言閉起了眼，李泰見狀答道：“身份不符，軍侯給你說了這麼多話已經算是給足了你麵子，現在我來回答你的問題！”
“你是誰！”
“帳前一令官而已！”
“請講！”
“安平縣無百姓，所為百姓皆是崔家佃戶，其二，此城牆為崔家所建，這裡並無縣衙和官吏，按照我朝律法，不算為之一城！”
李泰說著看了崔家管家一眼：“普天之下莫非王土，既不為之一城，那大軍可照軍令入縣休息，請開城門！”