打工人的早八，怨氣衝天。
大學生的早八，欣欣向榮。
錦梨昨天才奔赴巴黎看秀，很多消息都是淩晨傳回來的，到了第2天才發酵出去。
一些學生大清早刷到了媒體給錦梨發的通稿，還以為她仍然在巴黎，結果沒想到在第一節的大課間就看見了錦梨。
沒有化妝，純素顏，還坐在了第一排的位置上。
一些進來的學生們不由眨了眨眼睛，又瞪了瞪眼，然後低頭看看手機裡的照片，總有一種魔幻感。
“她究竟是怎麼做到的？”
其他學生疑惑於錦梨為什麼今天才放出人在巴黎的消息，結果人就已經來到了學校。
而一些隱隱get到本質的學生，已經悄悄跑錦梨的室友那兒，問出這個疑惑。
“她是如何做到如此精力充沛的，真的一點都不會累嗎？不僅軍訓的時候這麼卷，就連開學也卷？”
“說真的，不是說錦梨的身體不好嗎？就藝人這個通道強度，她還得兼顧學業，真吃得消？”
錦梨坐在第一排，她舍友來的比較慢，隻能搶到後麵幾排。
在彆的大學裡，可能學生們都不願意做前排被老師監督。
但是在清北這種學術氛圍比較濃的學校裡，各個學生都是爭當三好學生，希望能夠在課堂上與老師形成良好的互動。
積極的學習態度，有助於他們更好理解課堂的內容。
舍友原本什麼都不知道，來找的人多了，問的問題也多了，再加上彆人曬出來的圖片，她們大概明白是怎麼回事。
“她昨天請假飛巴黎，你們不是也知道的嗎？”
有的同學小聲地說：“那不是淩晨才趕回來，一大清早就過來上大課堂，一點都不會累嗎？”
“是啊，真不是人啊，這是什麼天生學習聖體？”
有一個舍友回答道：“錦梨跟你們說過了，她在學習上比較容易獲得成就感，所以她熱愛學習，而且學習對她來說還挺愉快的。”
另一個舍友回答道：“比起睡覺補眠，可能是學習給她帶來的動力會更足一些吧。”
聞言的學生，都以一種不可置信的目光看著她們，仿佛是在說：
瞧瞧，你們說的是人話嗎？
錦梨的舍友很虛。
但錦梨的舍友又不虛。
她們知道自己的回答有些誇張離譜，但是她們所見的事實就是如此，難道就不允許明星熱愛學習嗎？
而且這種學習的勁頭，為什麼不能出現在明星身上？
周圍那麼多學生，這些人都不是明星，但是同樣拚勁也很足啊，第1排又不是隻坐了錦梨一個人。
嗯哼，彆以為她們不知道。
這些學生過來打聽，其實都是想要套出錦梨保持精力旺盛，持續不斷學習的秘訣。
然後好利用這種方法，反過來打敗錦梨，成為新一代的卷王！
不過她們人還是很好的，哪怕洞察出了真相，也並沒有忽悠她們，而是說出了事實。
可是這個事實彆人不信，她們能怎麼辦？
鏡頭轉回錦梨這邊。
錦梨是第一次在課堂裡學習，這種體驗很新穎，她從來沒有過這種感受。
很快，她就感受到了能夠麵對麵與老師溝通交流，對學習效率的提高有多麼誇張。
她不是沒有請過私教，私教的教學方式不是大課間那樣，而是一對一交流。
但是獲得的學習效率，遠沒有這節課那麼誇張。
錦梨不由陷入了一陣沉思，難道學習的地點不同，對於學習效率的提高，也會不同嗎？
說實話，她一直都以為在道觀裡學習，效率是最高的，她的身體也很舒服。
而現在，在清北的課堂裡學習，她發現居然比道觀的效率還高，身體也同樣倍兒有勁。
隻是聽了十幾分鐘的課，疲憊感一掃而空。
她聽懂了？
嗯，她全都聽懂了。
老師說了什麼？
老師說的一字一句都映入了她的腦海裡，就如同播電影那般，隨時都能夠閃回重看，永遠不會遺忘的那種。
這種極致的學習效率，都有點把錦梨給驚住了。
如果她早點發現這個功能，恐怕備戰高考也不會這麼辛苦。
原來單打獨鬥的自學，真的比不上即時互動的課堂教學啊！
還得是人多的課堂才行，一對一私教沒有那麼大的效果。
錦梨本來還有點擔心，她無法很快完成校園裡的課程，無法兼顧學業與工作，學業得給工作讓步。
但是聽了一節課後，錦梨不這麼認為了。
她覺得現在自己的狀態超強的！
如此厲害的學習效率，能夠做到每一節聽課的知識點都拉滿，不需要反複背誦記憶。
而且光是聽這麼一節課，她就能順著這節課的內容，去思考下節課、下下節課的內容。
看著書本，還能理解後麵內容上的邏輯關係。
這是多麼卡bug的一種能力！
而這種能力，僅僅隻是一堂課帶來的。
如果她多聽幾堂課，是不是很快就能夠申請考試了？
這章沒有結束，請點擊下一頁繼續閱讀！
因為她什麼都懂了啊。
等等，錦梨腦海靈光一閃，隱隱懂得了什麼。
所以極致的學習效率，背後就是極致的自學能力嗎？
如果學習效率沒有提高得如此誇張，她也不可能僅憑一節課，就能夠揣摩到後麵的內容。
錦梨擔心自己的預感出錯，在上完了第1堂大課間的課後，又翻出了顧澄的課程表。
因為她手頭隻有顧澄導演專業的課程表，還沒有彆的係專業的課程表。
她發現顧澄今天的課是第2個大堂課，專門講述導演曆史與技巧的，於是趕過去上了。
她想要再試試看，麵對不同的專業，在課堂裡與老師積極互動溝通，是否同樣也能如此快地接收學習。
另外，錦梨也有種預感。
她的學習效率之所以能夠被拉到如此離譜的程度，其實是跟地方有關係。
如果不是在清北，而是換成另外一個不那麼出名、學習氛圍也不那麼濃的學校，沒準也不會提到如此誇張的程度。
教授的水平、學校的水平與學生的學習欲，三者缺一不可。
需要三種條件都達成，才能夠達到這種誇張的效果。
錦梨原本跟舍友在走廊上走著，舍友正在討論接下來要去哪裡學習，而錦梨則默默低頭查課程表。
“我們去圖書館吧，那邊學習氛圍好。”一個舍友提議道。
另外一個舍友否定道：“不行，小點的圖書館需要預約，如果是自由搶座的話，我們也搶不過啊，我覺得會白跑一趟。
我聽學長學姐們說，很多人都是淩晨六七點去圖書館搶座的。”
“那我們直接找一個安靜氛圍好的地方，默默看書？”