“大人知道一句話嗎？”
“什麼話？”
“橘生淮南則為橘,生於淮北則為枳。大人還是那個大人，但是環境變了，如果大人不變，那麼大人就成為了難吃的枳了，大人可知道什麼是法律？”
“這件事情，以前我們那裡有一個很有名的法家人說過，法律是維持秩序。”
韓嚴法點頭說“這沒錯，法律是維持的工具而不是維護正義，大人您知道這句話代表什麼意思嗎？”
“意思就是說，哪怕是一個法律健全的社會也會出現不公正的事件是嗎？”
“沒錯，就是這個意思，所以你說的你們法律社會，本身就是一個偽命題。”
李星群想起來一本小說之內說的話“當法律無法給受害者帶來正義時，私人報複從這一刻開始就是正當甚至高尚的。”
“大人大才也，這就是問題的關鍵，很多人都忽略了一個問題，那就是法律是秩序的工具，一個過於秩序的社會，深層次就會充滿問題，這就是為什麼從古到今法家當權的朝代很快就會滅亡，因為法律不等於正義。”
“那這樣子說法律是不是沒有意義了？”李星群想著網上那些充滿著戾氣的回複，有些不甘的說。
韓嚴法搖頭說“並不是這個道理哦，大人知道的，我們都知道法律是維護秩序，難道秩序又錯了嗎？大人是修煉了武功，而還有很多的老百姓他們是沒有修煉武功，雖然法律或許對他們不公平，但也確實保護了他們的安全，不然那麼多的強人，隨便一個二流武者都能拿捏他們，這樣的社會又是對的嘛？”
這一下輪到李星群迷糊了，有法律也不對，沒有法律也不對，那什麼才是對的？李星群恭敬的說“還請先生教我。”
“這世界上壓根就沒有十全十美的事情，兩害相權取其輕,兩利相權取其重，肯定是有法律在的世界是最好的，如果可以的話，學生恨不得全大啟都能做到大人您那個縣城的地步，可惜大人知道的，王權不下鄉，地方那些權貴往往就喜歡作威作福，吃苦的還是老百姓，而那些老百姓就算想要私人報複都做不到，那些權貴人家養著厲害的武者，一個小老百姓哪裡能有機會接觸足夠高深的武功，最後或是加入魔教，或是身死，著實可悲可歎。法律的重心雖然在秩序上，但不可否認的是，法律還是一定意義上保護了一些窮苦的百姓，哪怕隻是一定意義上。”李星群點點頭，確實到這個世界也有那麼多年了，正如韓嚴法說的那般，很多權貴直接無視法律，根本和自己最初的想法不一樣，以前說道古代想的是因為天災的原因，這才導致很多的老百姓流離失所，後來才發現人禍遠大於天災！
“既然如此，我遵紀守法不應該是對的嗎？”
“嗬嗬，學生才對大人說了，情勢不一樣，在一個有法律的社會，講法律沒有錯，可是這是一個沒有法律的社會，那大人您就是這個世界的異類，眾人皆醉我獨醒，換一個說法就是眾人皆醒我獨醉。”
李星群沉吟了一陣後說“如果這樣說的話，我是不是可以理解錯的不是我，而是這個世界？”
“可以這樣理解，但是學生認為，生而為人應該做些什麼？比起眾人皆醉我獨醒，學生更讚成大人那樣的世界，如果可以學生想要和大人建設那樣的世界，但是在那之前，學生更希望的是大人能夠活下來，因為隻有活下來才能創造那樣的世界，小隱隱於野，大隱隱於市，挫其銳，解其紛，和其光，同其塵。”
李星群深吸一口氣說“玉受教了，多謝韓先生。”
韓嚴法也是回禮說“大人說笑了，學生以後還指望大人多多指教大人故鄉所在的法律。”
“韓先生對於法律的理解已經超出世人太多，就算是我經曆過那樣的世界，都不得不佩服先生的才能。”
“哦？那大人對於我們法家的觀點是怎麼看的？”
“我那個村子的人對於法家和我們追求的法治做出過區分，據一位我們村子非常有名的羅先生總結過目的不同。法家將法律視為統治工具，旨在維護君主或統治階級的利益，而法治的目的是確保法律麵前人人平等，保護公民的權利和自由。
方法不同。法家強調嚴刑峻法，注重通過殘酷的刑罰來控製人民和官吏，而法治依賴於法律和製度，強調合法性和公正性，法律的製定和執行由民眾和官方共同參與。
法律的應用不同。在法家體係中，法律主要用來控製人民，而不是作為一種保護機製，法治強調法律對所有人的適用性，包括統治者本身，旨在實現社會的長期穩定和公正。
簡而言之，法家利用法律來強化統治和維持社會秩序，而法治則側重於法律的普遍性、平等性和公正性，以保護所有公民的權利和利益。”
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“原來在大人的故鄉，是這樣看待我們法家的，或許大人您說的沒有錯，您故鄉的那位羅先生對於我們法家的理解可以說非常的透徹，幾乎話之間就把我們法家的講義講的非常清楚，不過這位羅先生忽略了一個問題，那就是現在是天子一言堂的世界。為什麼當初漢武帝要罷黜百家獨尊儒術？除了儒家為什麼諸子百家隻有我們法家流傳了下來，因為這符合上位者的要求，大人所說的法律裡麵有一個很重要的觀點那就是公民，而在我們大啟是不存在公民這個概念的，我們大啟隻有賤民，所以說這還需要大人來努力了。”
李星群苦笑起來“這一點可能就難辦了，這是一個顛覆整個世界的改變。”
“那這就要看大人怎麼做了。”
李星群一陣機警的說“有些話可不能亂說。”
“大人說笑了，我們法家隻知道為主謀事，至於主要做什麼就和我們沒有關係了。”
“嗬嗬，好圓滑的詞，也罷，雖然我大部分的問題都已經解決了，但還是想問先生，今天那三人在我麵前自爆，那個場景一直在我腦海裡麵不停的閃回，這個應該怎麼解決？”
“這個問題對於學生來說很好解釋，那就是這些人和豬有什麼區彆，學生知道這個說法，大人並不會滿意，但這也沒有辦法的事，我能理解大人在那樣世界的經曆，但這一點很遺憾我沒有辦法幫助到大人。”
“好吧，看來隻有找三師姐談談了，她應該知道怎麼幫助我。”
“那大人，學生這就告辭了。”
“多謝韓先生了。”
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