閣中書架，皆以深色良木所製，紋理宛然，幽香隱隱。架上格間，錯落有致，幾處陳舊的木案上筆墨紙硯俱全。
“來此所為何事？”公孫妙善的聲音自二樓傳來。
聞言，徐平朝著樓上拱手一拜。“虛度光陰，學生心中有愧，故而來此一觀。”
幾息之後，公孫妙善輕聲回道“無需自責。縱不虛度光陰，亦難成有用之人。上樓吧。”
“？？？？”我自問沒有招惹你吧？徐平嘴角一抽，差點口吐芬芳。“是，夫子。”
二樓小閣內，公孫妙善盤坐於軟榻上。手中一把戒尺，身旁幾本古卷。“此閣有書萬卷，你可自行參閱。”
徐平瞟了眼對方腰間的酒壺，而後拱手施禮。“學生請夫子傳道解惑。”
“本夫子不是……”
“有教無類，夫子不可違先聖遺訓。”徐平嘴角微微上揚。
公孫妙善黛眉微皺。“你這人……”
“有教無類，夫子不可分而待之。”
“你問……”她深吸一口氣，極力平複著內心的衝動。也不知為何，就是特彆想揍一頓眼前這個人。
“謝夫子！”徐平當即盤腿坐下。“既然天下學術儘納於學宮，那麼……”
話未儘，公孫妙善便搖頭打斷。“世間學術無窮無儘，學宮豈可儘納？”
“學生欲求帝學。”徐平的眼神微凝，眉間也緩緩聚攏。
“野心倒是不小。”公孫妙善的神色卻無半點波瀾。
“請夫子教誨！”徐平作揖以禮。
聽聞此言，她將戒尺在徐平的頭頂輕輕一敲。“滑頭。
我且問你，三國混戰，勞民傷財，百姓受戰亂之苦。戰爭，或對？或錯？”
思慮幾息，徐平沉聲回道“於元武和南安而言，君王開疆擴土，自然是對。
於大梁而言，國土被占，子民被屠，自然是錯。”
聞言，公孫妙善微微搖頭。“並無對錯可言。戰爭隻是決定了誰將擁有這塊土地。
徐平，人的本質是雜食動物，除去領地意識，更多的還是獵殺弱小，謀取利益。
或是繁衍生息，或是填飽肚子，或是得一處安生，或是享一世富貴。這，便是雜。
傳學授業，開化啟智，便是為人套上枷鎖，賦予倫理、道德、仁善、信義。
而君王則不同，所謂開疆拓土，東征西討，無非四解。
一解政治之慮。顯權威、固統治、證正統。
二解經濟之求。得資源、增稅收、拓空間。
三解軍事之略。為防禦、謀進攻、獲榮耀。
四解文化之遠。顯優越、促融進、合四方。
天下合而分，分而合，便是因此，也是必然。
既是求學，當擇一而就，不可好高騖遠。”
聽完此言，徐平沉心靜氣，思慮良久方才開口。“夫子，這與學生欲求帝學有何不同？”
“人學所授天下萬民，帝學隻為帝。本就不同。”
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