“不錯！”
“不錯！”
“舉業有始終，而學海無涯。”
“讓你看的《春秋》篇章，鯨卿你所言愈發有見解了，當如此。”
“儒家諸般經典，為師最喜《春秋》、《易》！”
“易道晦澀，需要一生去研讀。”
“《春秋》，現在可以好好讀！”
“微言大義之中，春秋歲月的諸國之事都在其中，仕宦之道，更需要好好的讀一讀《春秋》！”
“至於《春秋三傳》，以前你舉業的時候，還可以多多瞧瞧，可以在經義文章中多多引用。”
“接下來，三傳之法之外，還需要有你自己的法子。”
“……”
酉正有餘。
西城劉府，庭院深處的清靜書房所在。
從皇城歸來的劉延頃換了一襲輕便衣衫，手握茶水，時而品飲，時而言談。
目視麵前的弟子，考較諸般學問。
學問之道，是一生的。
舉業隻是學問之道一段時間的外顯，舉業結束，不意味著學業可以結束，而是步入嶄新的階段。
步入仕途，學業之道，要有不一樣的思緒和想法。
如若還和先前的科舉之心一樣，多不妥。
鯨卿！
沒有懈怠，這是好的，彆的可以作假，學問水準是不能夠的，會就是會，不會就是不會。
參悟領悟入心，言談之間就會化出。
如若不通，則一概不知。
“……”
“春秋之論，微而顯，誌而晦，婉而成章，儘而不汙，懲惡而勸善，字字珠璣！”
“老師，閱覽春秋篇章，都覺人世之事太複雜。”
“又好像太簡單。”
“春秋之書，相合二十四史，千年新鮮事，又多有熟悉的感覺。”
“……”
秦鐘靜立，聞老師讚譽，拱手一禮。
自己的隨行馬車內，一直都有書箱子，裡麵都是老師平日裡讓自己研讀的經義典籍。
那些書，自己都會背了。
倒背如流都不難。
然！
如老師之言，那些書每一次研讀，每一次琢磨，都有不一樣的感覺，尤其在做事的途中，不自覺就會想到一些。
二十四史之書，那個書箱子裡也有不少，以往自己隻是對《史記》、《三國誌》、《前明》那段歲月熟悉。
如今，正在從《史記》開始，一一研讀那些史書。
史書讀起來，有些乏味，也有些趣味，裡麵的人和事很多很多，有些事令人匪夷所思，有些事令人哭笑不得。
有些事令人毛骨悚然，有些事則是心中多悲。
……
《春秋》！
更在二十四史之前，相較於二十四書的詳細，春秋全文也才一萬六千多個字。
早早就會背了。
至於深意？
有些時候，都覺是否過度解讀了？
可！
又好像真的有那般深意。
微言大義，筆削春秋，人事至理都在其中。
春秋之初。
元年春，王正月。
三月，公及邾儀父盟於蔑。
夏五月，鄭伯克段於鄢。
秋七月，天王使宰咺來歸惠公、仲子之賵。
……
短短百十個字，將那段歲月的大事還有未言語之事全部道出，若是讓自己細細言談，怕是都能說道千字、萬字、更多……。
“哈哈哈！”
“能夠讀出那樣的感覺，說明你已經悟到一些東西了。”
“鯨卿！”
“坐，用茶！”
“那些書都是用來看的，許多人，許多事，許多道理，你看著多有熟悉之感，那是正確的感覺。”
“你先前曾為上皇寫了一些關於赤壁之戰的文章，陛下也有一觀，覺得不錯。”
“也有傳閱我等一觀。”
“赤壁之戰，若是不細細一觀那場戰事的前因後果，隻是言語曹孟德鐵索連江太蠢笨了一些。”
“實則，是否如何？”
“許多事情，許多道理，能夠從書中讀出來，隻是第一步，天下間可以讀出來那般道理的，有很多人。”
“聖人的書，從來都是用來讀的，用來悟的，若是直接拿來做事，則會一塌糊塗。”
“民間有語，百無一用是書生，就是因為那些書生隻是將道理悟出來了，而沒有真正的化入己身。”
“三國司馬懿隱忍數十年，那件事說著簡單，實則……誰又可真正做到？”
“無論空城計是否真假，一些道理還是存在的。”
“鯨卿，你如今翰林院編書，也要多多思忖之。”
“……”
鯨卿天資聰慧，不遜色自己當年，更超當年的自己。
當年，如若國朝無那般事，自己的仕途會順利很多，而國朝偏偏有了那件事。
一些事，都有些遠了。