“而在人際關係上，留守兒童的性格和情緒都存在心理問題，而這會直接影響到他們與其他人的人際關係的發展，絕大部分的孩子會出現不合群，人際關係十分敏感，不願意和其他人接觸，喜歡獨來獨往，孤僻自閉的行為。”
“對對對。”
肖堯這邊話音剛剛一落，那邊班主任點頭如同搗蒜一樣。
“不是我說，大壯這孩子在班上性格確實不太討喜，不知道你有沒有看過甄嬛傳？就挺像是那個甄嬛傳裡麵的安陵容一樣，屬於高敏性格的人，這要是大人的話，還好說一點，可大家都是孩子，誰能看得了誰的眼色呀！”
“可能就是普普通通的一句話，在其他小朋友看來，就是沒什麼大不了的事情，說完之後轉頭就能忘記的，但是在大壯這孩子眼裡，就和紮在小心思上一樣，恨不得寫在自己的小本本上，死死的記住。”
“因為這，班上發生好幾回爭吵了，我這天天下了課以後啥也不能乾，光坐在教室裡給他們當判官了，可有的問題老師能解決，有的問題比如說私底下的問題老師也解決不了，也不知道，這孩子悶在心裡，也不和人說，這長時間下來，可不就越來越孤僻嗎！”
班主任急的直拍大腿。
想當初他上師範大學的時候，最煩的或者是說最讓他感覺到暴躁的就是悶嘴葫蘆，你有啥事就說啥事嘛，一聲不吭的光讓人在那裡猜，他要是啥都能猜得準，啥都能猜得對，那為啥不直接轉行去乾占卜啊？要不然天橋底下擺個攤子，墨鏡一戴，黃幡一立，給人算命去不好嗎？用得著在這兒氣的胸口砰砰直疼？？
有的時候吧，他就能明顯感覺到大壯和其他同學之間應該是產生什麼誤會了，等他從其他同學嘴裡了解完事情經過之後，就準備把兩個人叫過來，都說開了，這誤會不就解除了嗎？結果倒好，人家小嘴叭叭叭的能說個不停，等到了大壯這邊就是兩棍子下去都放不出來三個字的那種，撅的人要死要活的，你說你把誤會說開了，大家還是同學，該一起玩兒一起玩兒唄，可他就不。
這性格……
用老家的話來說，就真的是很gesei了。
肖堯這邊則是看著自己每一句話幾乎都能挑動麵前班主任的神經，有些無奈的搖了搖頭，接著繼續說道。
“其實絕大部分的留守孩子出現的問題都大差不差。”
“就再比如，因為這部分孩子很小的年紀就已經離開父母了，從小就缺乏了父母的直接的關愛和嗬護，在精神上得不到滿足，久而久之下來，就會變得沉默寡言，內向和不開朗了，甚至有的人可能是想的比較偏激，就會變成焦慮，厭惡，怨恨，這種恨不得將所有負麵情緒都輸出給其他人的情況了。”
班主任再次用力地點了點頭。
沒錯，沒錯！
神醫啊！
就是這個樣子。
讓人想下手幫忙，都不知道該從何幫起的那種。
真是有夠頭疼的。
“咱們有一句古話叫做，解鈴還須係鈴人，這種事情吧，外人能幫得上忙，但真正需要解決的，還是造成這種情況的罪魁禍首。”
肖堯很是委婉的說道。
“罪魁禍首？”
班主任一愣，隨後神情變得複雜和難看起來。
好家夥。
這所謂的罪魁禍首不就是大壯的爹媽嗎？
可問題是打電話也打不通，連家庭住址在哪裡都不知道。
這去哪兒找罪魁禍首去啊？
不管是後續的溝通，還是其他的方式方法，都有一個前提——那就是能聯係到他的父母才行。
問題就來了。
他現在不是聯係不到嗎？
但凡能聯係到，也不至於麻爪成這個樣子啊！！
“就沒彆的辦法了嗎？”
班主任抓了抓腦袋，頭疼啊。
“目前來說最好的辦法就是完善家庭教育，加強父母和子女之間的溝通，建立良好的一個親子關係，用咱們通俗的大白話來說，就是把孩子沒有爸媽陪伴的童年再給彌補回來，讓孩子不管是從身體上還是從心理上來說，都和其他小朋友處於一個水平線上，有爸媽陪著，被家裡人寵著就對了。”
肖堯搖了搖頭。
留守兒童心理問題，這是一個很大的問題。
不說彆的，就說去年的統計來說，留守兒童總共就有2000多萬人。
而這其中絕大部分都或多或少的出現了心理問題，隻是說區分為嚴重或者是較輕而已。
但是想要解決留守兒童的心理問題，那就必須要從根源出發——父母的陪伴是必不可少的。
不管是咬牙把孩子接過去一起，或者是咬牙回來陪孩子，都是一個不錯的選擇。
隻不過……
對於一個從小就不在身邊長大，甚至可以說是連月子都沒出，都不到30天，連滿月都沒滿月的嬰兒，能夠每個月回去打一點錢，讓這孩子餓不死就已經很不錯了，沒有任何感情基礎的培養，光憑著血脈關係……
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