“對孩子來說最有效的學習方法並不是壓著他學，而是讓他對學習產生興趣。
有了興趣作為動力，就算叫他不要學習，要好好休息，都不會聽你的話。
孩子特彆容易專注在感興趣的事物上。”
邊牧推了推眼鏡，一邊以很牛的語氣說著。
卓越毫不客氣的吐槽邊牧的話，而姚令東聽著兩人互相攻擊的話，兩不相邊，偶而說一句逗趣的話，加速兩人攻擊的速度。
卜依琳聽話之後，偷偷看向小學生。
冬山村學生並沒有出來，他們在村子裡準備應該帶的物品。
邊牧帶出來的孩子，父母看起來就是有錢，有些人可能有錢久了，有些人新晉富豪，體現了不同的素質。
但是看得出來，對於孩子，他們疼在骨子裡。
按道理說，慈父慈母多敗兒，但是或許是邊牧訓練有術，孩子雖然也會跟父母撒嬌賣萌，但是對於生活規矩執行的特彆好。
孩子眼睛特彆的靈動，雖然聽話沒有乖乖亂跑，但是常常觀察四周的景象，並且在筆記上做了很多的記錄。
有些問題甚至會跟身邊的父母討論，討論後，再次記錄下來。
很有學習自覺的一群孩子。
在普通小學生麵前，而且不是天才班的學生麵前，孩子的表現，非常難得。
“老實說，孩子出乎意料的乖，你怎麼做到的？你似乎本身就沒當過乖孩子啊？”
“彆揭我老底，全部都是用錢砸出來的。隻是砸對了方法，引起了孩子學習的興趣。”
“哦！原來你剛才說的話，還是真話啊！我還以為是你的屁話呢！”
“現在身為一個小學老師，要做到言必信，行必果。”
如果批評孩子們，在家長麵前批評孩子，那是找死。
但是對於讚美，所有的家長老師都非常樂意接受。
“你們學校的孩子教育的真好，能夠主動學習，而且非常有秩序。”
卜依琳沒有說，相對起來，家長就沒有小學生的秩序。
還必須要小學生教導才能夠跟著小學生上車，甚至家長背的背包，背的不對的，還會被小學生加以糾正。
當然小學生在糾正的時候，不會用很凶惡的命令式語氣，來告訴家長該怎麼做，而是比較萌比較可愛的理性建議。
這一點就非常的難得，因為很多的孩子，基本上習慣直來直往，有什麼就說什麼，但是這些孩子似乎有點點的小心機。
卜依琳替冬山村的孩子擔心起來，冬山村的孩子沒有建過市麵，比較活潑天真，常常有什麼好東西，都會儘力的拿出來。