蘇塵話語突然頓住幾秒，眼眸睜大了一些，很快又恢複平靜不動聲色繼續問道：“伊州各地的學校，兩個月之後能順利開學招收學生不？”
查看了係統空間多出的幾樣物品，蘇塵便知高昌國麴文泰向大唐臣服，效仿伊吾王帕堤尼格主動獻城歸附。
為何是說效仿帕堤尼格，而非疏勒、龜茲、焉耆三國？
因為高昌國至今沒有與大唐發生正麵衝突，此時麴文泰提出獻城歸附，著實是想獲得更好的身份地位。
西巡隊伍從長安出發時，已經向西部軍區發電報告知。
即使如此，麴文泰也是如同一開始保持觀望心態，猶豫不決權衡得失。
他的心態轉變，全賴三天前王朝駕著軍用卡車，送迫擊炮和炮彈至納職城。
此前，疏勒、龜茲、焉耆三位國君以及麴文泰，皆以為越野車和迫擊炮乃大唐‘偶然所得’。
誰曾想，鎮國侯竟能批量製造天雷神器。
這還了得？
迫擊炮數量不受限製，試問當今天下何人能與大唐遠征軍匹敵？
麴文泰經曆三天的內心掙紮，最終做出決定。
效仿帕堤尼格主動歸附。
高昌國人口僅次伊吾國，舉國約六十餘萬，疆土麵積卻是伊吾的兩倍之多。
奶粉、紡織生產線各一條。
自卸式重型軍用卡車兩輛。
無線電報機兩台。
奶粉二十罐。
獎勵的物品和上次疏勒、龜茲、焉耆三國歸附一樣，不多不少。
“回稟侯爺！三個月前，刺史府統計了伊州七城適齡入學孩童，預計開學招收學子總數一萬六千，七城共設學堂三十六所！”
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“九月初可確保按時開學招收境內適齡孩童入學。”
伊州七城，聽上去好像是七座小城。
但，每一城的大小都接近大唐的一州之地，各地學校不完全根據入學人數建立，同時還需兼顧地理位置。
“那就好！”蘇塵很關心識字率的提升。
糧食和人口指標相對可控，識字率的提升周期很長。
“授課老師從何而來？”端坐一旁極少開口的李承乾，忽然問道：“伊吾如何解決學校授課老師不足的難題？”
據悉，朝廷並未派老師遠赴西域執教，隻是在計劃當中。
莫說剛歸附大唐不久的西域伊吾國，大唐內地目前也麵臨相同窘境。
帕堤尼格臉上顯露些許笑容，目光看向阿麗婭。
阿麗婭自從年初和其父回歸伊吾城，這半多時間也沒閒著，做了一件很有意義的事情。
離開長安時，長樂公主送不了書籍，包括小學至初中全套課本。
之後李世民派人，從長安運來不下萬冊小學課本。
阿麗婭原本就有像長樂公主一樣，去學校當老師的心願。
回到伊吾城自學的同時，前前後後召集了三十多名通漢語的女子，與她一起識文寫字，學習中、小學課本知識。
無意中幫她父親解決一個大難題。
三十七名女子，還有五位同族帕堤氏男子，都掌握了小學階段的漢字讀寫和數學計算。
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