“……關鍵有三。登場和收尾，招式展示，以及，華麗對戰！
“登場與表演結束時的收尾的與眾不同和個性展示，能夠讓評委在一開始就有一個不錯的印象甚至印象分，因此，設計一個獨特的登場動作和收尾動作同樣十分重要。
“當然，華麗大賽，更重要的還是展示寶可夢招式華麗的一麵。不同招式的組合，最後展現出來的，能夠讓其他評委和觀眾感受到寶可夢的魅力，才是最重要的。
“最後，因為真正決勝負的環節，還是華麗對戰。這並非是普通的對戰，而是在規定時間內用華麗招式削減對方分值的對戰。不過，為了確保不被對方直接一口氣打敗，因此寶可夢自身的強度和實力同樣重要。”
聽著老師逐條分析的講解，隻是碰巧有幸參與過一場華麗大賽的小遙隻感覺受益匪淺。
當初那些感悟，都在老師的話語中，化為了經驗一般。
仔細想想，那些訓練家的登場動作和收尾姿勢，似乎的確都是有特殊設計過。
簾幕拉開時走出的表情，步數，速度，拋出精靈球的動作，寶可夢登場時的配合，以及最後的訓練家和寶可夢配合的收尾姿勢……
每一點，都需要長年累月的訓練。
甚至還有的訓練家，在開場登場階段都會配合招式！
而華麗招式展示……
小遙目前的寶可夢僅兩隻：新人訓練家的初始寶可夢火稚雞，才剛剛在橙華森林收服的刺尾蟲。
火稚雞隻會啄和火花，刺尾蟲更是隻會吐絲。
見過的招式大多是同伴的寶可夢使出的，特彆是小智。
可也沒什麼美感，或者組合，與她所見的華麗大賽上的表演相差甚遠。
“距離成為一名協調訓練家，我還差好遠呢。”小遙忍不住喃喃道。
“嘁哢！”
小遙朝一旁看去，就見琉璃再次伸出藤鞭，末端一個折彎，像握緊的拳頭一樣鼓勵著。
小遙露出微笑：“謝謝你，琉璃。我是新人嘛，會努力變好的。”
她感覺有些奇怪，今天的自己是怎麼了？
一般的話，是不太喜歡和不熟悉的寶可夢接觸才對。
可和琉璃相處起來，就很放鬆。
壓力，有，可並非是“身為新人卻想要成為協調訓練家”的壓力，而是來自家庭，“身為道館訓練家千裡的孩子竟然想成為協調訓練家會不會不太好”的壓力。
可在琉璃的鼓勵後，壓力竟然神奇地消失了。
這個時候，老師的講課也到了快要結束的階段：“因為課堂原因，我們這裡是培養協調訓練家的教室，並非對戰的教室，同時並沒有專業的打分人員和記分設備，因此能夠練習的，隻有初登場和收尾的動作，以及華麗招式的練習。當然，招式的練習務必要注意威力，不要破壞教室或者傷害到周圍同學和寶可夢。接下來的時間，就交給大家，與寶可夢一起好好練習，磨合，研究吧。一個小時後，由大家依次進行展示練習成果。”
“是！”其他學生大聲回答，帶著自己的寶可夢們分散開來，站到屬於自己的一塊區域裡。
小遙看著其他人的行動，和琉璃一起，走向一塊空著的區域。
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