說到這裡，佘遵突然意識到自己好像偏離了原本的主題。
他是來這裡激勵年輕人努力學習知識的，而不是討論行業分類啊！
想到這一點，佘遵調整了一下思路繼續說道：“說到底，手裡有門手藝總是吃香的。
在座的北航學子們，你們掌握了這麼多航空航天的知識，將來要做的是一個優秀的工程師，而不僅僅是為了錢的商人……”
你們要把學的東西變成實際行動，造出心目中的飛機。
以後老了帶著孫子坐飛機時，可以自豪地說，看，這架飛機是你爺爺設計的！
而不是到了時候告訴孫子，你看，你爺爺買了個商務艙多厲害！或者炫耀說，這是我同學設計的飛機呢！”
下麵的學生聽了佘遵描繪的兩個情景，在心裡稍微想了想，大部分人都傾向於第一個選項。
看著台下沉默思考的學生們，佘遵笑了笑，然後走下了講台。
他一離開講台，台下頓時響起了熱烈的掌聲。
“佘總，你的演講真棒！”高主任迎上來說道。
佘遵聽到表揚，搖搖頭，“彆誇我了，說著說著就跑題了，哪兒好啊。”
這話也隻有他自己知道。
畢竟高主任不可能指著鼻子批評他講得有多爛、多跑題。
“佘總您太謙虛了！您說得非常好，給學生們指明了方向，避免了他們迷茫。”高主任緩緩地說。
佘遵沒再反駁，因為再爭辯下去就沒禮貌了。
“我們開始簽合同吧！”他說。
高主任點頭同意，帶著佘遵來到會客室。
“佘總，你看一下。”高主任遞過一份準備好的合同。
佘遵粗略一看，說道：“主任啊，你們推薦的人也太多了些，幾百個科研人員！升華集團就算再牛，一年也吞不下這麼多人呐！”
高主任憨笑著，明白這個道理，“其實我們不是要你立刻錄用所有人，而是想讓他們先來貴公司實習，這樣他們的履曆也會豐富一些，找工作時更輕鬆。”
佘遵感歎，真是儘職儘責的就業指導老師。
“這麼多實習生怎麼安排？總不能都塞進研發部吧？
就算我願意，專家們也沒時間帶幾百個新手。”
“那您可以根據成績進行分配。”高主任依然堅持。
佘遵最後妥協，“這樣，最多接受200名應屆畢業生實習。
如果表現好，我會儘力讓他們留下來。
至於具體人選，就由您們決定。”
高主任不再糾纏，表示認可，“就這樣定了，我們簽約吧。”
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