後來，班長見情況不妙，為了徹底解決這個“拖後腿”問題，特意召集全班圍繞顧雲開了一次研討會。
會議的核心成果，就是一份詳儘到令人咋舌的《顧雲同誌幫扶排班表》。
具體方案就是：由全班綜合成績排名前十的學員輪流擔任“教官”，對顧雲進行高強度、一對一的“開小灶”特訓。
這份“幫扶”可謂全方位、無死角：
體能強化：每天比規定時間提前一小時起床，由專人對顧雲進行體能訓練，包括但不限於耐力、力量、爆發力等訓練。
同時晚上熄燈後，也會監督顧雲‘讀報’，要求不高，用汗水把兩張報紙滴濕就可以睡覺。
理論知識：幫扶小組為顧雲量身定製了極其詳儘的軍事理論閱讀計劃，精確到每天讀哪本書、讀到第幾章、需要掌握哪些核心觀點、背下哪些關鍵數據等等。
同時還配套了有著豐富一線指揮和管理經驗的同學的一對一融會輔導，毫無保留地將自己的實戰心得、處置突發情況的技巧、甚至是一些教訓，通過閒聊、複盤、模擬推演等方式，一點點灌輸給顧雲。
正因如此，顧雲在這套“慘無人道”卻又凝聚著全班心血的幫扶計劃下，個人軍事素養幾乎是以肉眼可見的速度迅速提升著！
如今雖算不上頂尖，但早已擺脫了吊車尾的窘境，真正融入了這個優秀的集體。
所以當此刻上校學員說出“進步有目共睹”時，所有人都發自內心地認同，並為此感到驕傲——因為在這進步裡，有他們每個人的功勞。
這也算是另類的養成遊戲吧，成就感滿滿！
....
“這次正好遇到你傑哥的送行宴，必須讓他安排你，哈哈哈——”一名中校學員打趣道。
聞言，調整好情緒的趙傑也是大手一揮，豪氣乾雲地應承下來：
“管！必須管飽！還得管好！地方隨你們挑！”
隨即他轉向眾人，熱情地招呼道：“各位兄弟今晚沒事的都必須來啊！感謝大家平時的照顧！”
說到這裡，他靈機一動，又自嘲地笑道：“說不定下次見麵，我這個‘休學生’就得喊各位‘學長’了！”
“哈哈哈——好！”
“傑哥大氣！”
“那就這麼說定了...學弟！”
...
而就在所有人都沉浸在這歡樂氛圍中時，某座遠在西北、深埋地下的核防護工事內，正在進行一場緊張凝重到極點的遠程軍事談判...
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