嘉橋中學，是他唯一參加面試的“豆腐腰”啊！

秦守志壓抑著笑意回頭，看住抓狂的兒子認真說：“他們最嫌的，還是嘉橋的學生難以進入積極的學習狀態，‘豆腐腰’的名聲傳遍整個區，孩子進嘉橋在親友面前，在鄰居面前，都驕傲不起來，甚至連提都不想提！所以……”

“所以什麼？”秦不覺在追問，在強迫自己！他得聽，得知己知彼，才……才曉得進入嘉橋中學後，有沒有找到百戰百勝的可能？

他，之前好像真的太樂觀了！

“王巖這次回來，是真準備認真上課了！秦校，您是不知道，他拿出教書的勁頭來，那是真鑽！”

副校長周亞民，帶著少有的透心笑容，快步生風，樂滋滋進了秦元玉的辦公室。

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秦元玉看著他如此笑容一時還有點不適應——打從她進校，接觸到這位副校長一直是不慍不火、不喜不怒的風格，遇著什麼事，都是老好人的和善，可打從內心的喜悅卻感覺不到。

用個不算恰當的比喻：周亞民那心態，就像無風吹動亦無活水來的池子，容納著種種枯葉，在烈日下曬得奄奄一息快要乾了！

對於松寧三中整體相對消極而散漫的工作風氣，周亞民也曾在秦元玉到來時說到過一些現象。可應對那些現象，他表達的意見幾乎全是無奈，“沒什麼好辦法”“拿他們沒辦法”是慣用的兩句口頭禪。

而且，身為副校長的他在各項工作中也是被動與逃避的。在秦元玉努力想推動工作與革新時，周亞民雖不反對，暗中贊成，但極少在明面上支援，生怕得罪了哪一位似的，異常小心謹慎。

如此的他在教師群體中的威望可想而知，對於秦元玉的助力甚至不如陳林浩！

看著難得主動跑來，向自己透露好訊息的周亞民，秦元玉由心地高興，邀請他細聊！

周亞民把王巖在這周物理教研組會議上，用心制訂的教學計劃，提出的教案更新方案一一說了，感嘆：“我和他都帶物理課，他不用勁，我實在累得很！他這一用勁，我就輕鬆多了。”

“呵呵……”秦元玉咧了咧嘴，欲言又止。

周亞民的開心不減：“市、區因為那個專案，安排一群名師陪您隨機聽課，這效果是真好。現在也不止物理組，語文、英語、數學、資訊……各科老師上課的投入度和認真度整體都有提升。名師們的經驗、思路都可以借鑑和學習！”

秦元玉點頭：“隨機聽課是一劑‘強心針’，借用外部力量，激發出我們教師潛藏的授課責任心，同時用示範教學幫助大家拓寬教學思路、尋找和彌補自身不足，提高教學動力。”

“照這個模式，我們提升教學質量不用愁了！”周亞民的笑容更盛。

“這樣有點太樂觀了！”秦元玉改點頭為搖頭，“光依靠外部力量來提升，肯定不長久！真要讓我們的教師把教學動力與責任心保持住，還得多下功夫！”

“多下功夫？”周亞民的笑容略收，“您是說專家指導團來的時候提到：給予我們的老師職業發展的機會嗎？”

“章校……您有空嗎？”

“賀老師？請進！”

應聘人員全部試講結束，章形樹回到辦公室，認真收閱各科評課教師發來的評價表。

他未關的辦公室門被一種特別的節奏敲了敲，隨即探進賀老師的笑容。

章形樹有些意外，合上膝上型電腦，帶著誠意請賀老師進門。

賀老師往身後瞧了兩眼，才走進辦公室，並隨後關了門。

“是有什麼事嗎？”章形樹見狀，心裡有了幾分猜測。

賀老師開口的內容，沒有出乎猜測的範圍，“校長，幾位同事聽到訊息，都推我來問問：那個專案，是不是會給我們帶來評高的機會？”

“……沒錯！”章形樹心中掂量數下，不予否認，還進行補充：“除了這個，還會大力培養優秀老師與班主任，想辦法推動我們的教師品牌！”

“太好了，我們總算有出頭的機會了！”賀老師喜形於色，“這樣我們都有奔頭了！”

“嗯！”見她高興雀躍，章形樹也由衷地欣慰，卻不忘提醒：“但大家也不能因為這個太樂觀！”

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