草案的內容，他記得不一定清楚，可那責任分組名單裡有一格，秦元玉的名字和他的名字列在一起，他是忘不掉的！

王巖根本沒想到秦元玉會做出這樣的搭配，也根本猜不透秦元玉為什麼如此搭配。

論對這位新校長的工作支援，陳林浩是相對最熱心，也最負責的。

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論學校資歷最深、最好的，那是副校長周亞民。

而他，雖然是總務負責人兼物理教師，可近年來，因為心裡一個個結，因為家裡一攤攤事，他自己都明白自己稱不上敬業與負責，甚至可以說得過且過。

他還在秦元玉邀請名師隨堂聽課時，差點當面反抗，讓秦元玉下不來臺。

她怎麼可能選他當那個重要專案的分組搭班？她是想報復他，還是想刁難他，或者尋機給他難堪？

忐忑不安中，王巖下意識就想提出：他無法勝任，請秦元玉另尋搭檔。

秦元玉不給他機會，輕拍著手中的草案：“這只是一個框架，各部分內容都沒有完善，具體的做法有待豐富，需要大家集思廣益。”

“……”王巖抿緊嘴唇，不想接言。

秦元玉真誠表達：“我剛來松寧三中沒多久，對教師隊伍還不熟悉，對學生各種情況也沒有深入瞭解，這個專案就進校了，所以落實工作只能仰賴大家共同支援。”

這個說法，任王巖內心如何不想參與專案，他也無法反駁。

秦元玉接著懇請：“區裡和專家指導團都等著我們落實專案的細化方案。可我工作實在太忙，只能把涉及不同層面的工作劃分為小項，按組請大家分擔。就像你們總務部馬上要推動校園環境整治一樣，得大家分片負責，才做得又快又好。”

王巖感覺自己似乎被秦元玉套住了。

上週五的教工會議中，她提出要借專案撥付資金、修繕整體校園的東風，先後開展校園環境綜合整治，包括清理衛生死角、排摸校園內外圍牆損毀、枯死綠化統計、食堂設施排查等。身為總務負責人的他惦著一堆家事，心裡嫌煩，推說工作量太大，一個部門完成不了。

當時，秦元玉二話沒說，立即答應會分解任務，請各部門科室一同協助，頓時讓王巖鬆了一口氣。

沒想到，剛進入這周，秦元玉就用這個理由堵住了他想推脫的口。

“我沒說不參加小組。可我平時負責總務工作，‘建設課堂教學創新體系’應該是教科研口子的事。”王巖努力讓自己鎮定，想找到合適的理由，逃開秦元玉的“魔掌”，“您還是給我換個更合適的組吧。”

就算要進組落實分項工作，他也堅決不要和秦元玉在一起！動不動請假、行動磨磨沓沓的他，與這位天天加班、雷厲風行的新校長在一起推動工作，那場面想想都尷尬！

“那讓我看看啊。”秦元玉聽了，還真低頭又翻看了小組名單。

片刻後，她為難地咂巴嘴：“這也不太好調啊！剛才與會老師都認可分組名單了。要麼，王老師你看看，有沒有想搭對的老師，我再去說說，看人家願意不願意？”

秦元玉也太狡猾了！

王岩心裡哀號！

他為自己悲哀：除了陳林浩，其他負責教師幾乎都對他敬而遠之，誰願意和他搭對呢？連副校長周亞民都說過幾次：“王老師，你再這麼下去，誰和你一起工作也沒動力呀……”

再說了，要把那重點專案工作認真推動起來，以松寧三中現在整體鬆散與懈怠的氣質，落實各分項工作，包括教師專業發展支援、建立學校勞動特色品牌、推動校園整體修繕、學生髮展成長點排查與創意、對接名校名師進校……一項項都有高難度，而其他負責教師明顯沒一個人如秦元玉有全心投入的責任感，換人搭組，他可能更難放鬆。

那豈不是他只有一組可以進了？

可秦元玉除了親自負責這組工作，還牽頭其他組的工作，她要分身乏術怎麼辦？會不會把實際工作都撂給他一個人呢？

王巖真是越想越糾結，那臉色在秦元玉面前也是越來越尷尬的！

“嗨，那重點專案的確不錯，這麼快就安排專家進咱們嘉橋指導我們最佳化課程結構，那可是市裡都有名的‘老法師’！章校安排下午我和她對接呢。”

賀老師興沖沖走進辦公室，宣佈剛剛接手的任務，那臉上的光是遮也遮不住的。

梁老師就笑：“這說明你在校長面前有光采，能接這種任務，和人家名師對接搭對。要像小聞一樣，接了那新來的秦不覺跟崗，可沒什麼意思嘍。”

他話音剛落，就見低頭垂目的聞映臺帶著彆扭的秦不覺進來。

賀老師也不知是不是故意的，專門開啟電腦：“小聞，你快來看看，這是我馬上要對接進校的專家！”

秦不覺伸頭一看，笑了，“喲，這不是我老媽嘛！”

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