江瑤她們和沈如月都還沒回來，季默躺在床上，全身筋骨瞬間放鬆，拿出手機，發了條微信，發完，剛要摁掉電源鍵，掌心傳來一陣震動。

是那邊回訊息了。

Jy：怎麼啦

May：我用c寫了一個程式，你可以幫我轉到手機？

Jy：ok，你傳過來，我現在在外面，回去幫你搞，你著急？

May：不急，你在兼職？

Jy：耶斯，不說了，我忙去啦～

May：好

季默發完訊息，就放下手機，一個鯉魚打挺坐起來，下了床。

開啟筆記本，登了微信，把定位器的原始碼發過去。

…………

第二天，早上是電腦科學，不過任課老師有事不能來，跟其他課的老師換了課，是季默感興趣的c。

實訓樓。

季默坐在自己的位置上，旁邊是江瑤，依次過去是白依依，藍思雨。

慢調的鋼琴曲響起。

最後一個音落下，黃忠推門而入。

“我們今天講講語句分支……。”黃忠站在電腦桌後，邊挽起袖子邊道，開啟多媒體。

理論知識是枯燥乏味的。

可這些“枯燥乏味”的又很重要。

雖然，他說的這些，季默很早就知道了，但還是很認真聽了一遍。

黃忠教學經驗豐富，深知學生是不喜歡聽理論知識的，畢竟這年頭，能靜下心來的人不多，他教學三十年，也才遇見過一個，儘量讓經由他口中的每個字元都變得有趣，通俗易懂。

不過儘管如此，還是昏昏欲睡了一大片。

用五分鐘把理論講完，開始動手實踐，一到實踐，昏昏欲睡的人立馬醒了一半。

“我們今天就先做個簡單的小學生題目，來幫你們熟悉if分支。”