“對於故事的趣味性可否會影響到小說的藝術性，學界分為兩大派別。”

“一派為以谷崎潤一郎為首的‘結構完整派’，一派則為以芥川龍之介為首的‘意義超越派’……”

教室的最前排。

藤原雅正用手撐著自己的頭，看著臺上的老師走來走去的唸叨。

而在她面前的課桌下，有一本書正在無風自動的翻動著。

——不，更準確的來說，是被兩根像是幽靈一般出現的手指捏著書頁翻動著。

異能力·千金之淚，一個能夠隨意的將全身上下所有器官都崩散成灰塵狀態，然後再隨意聚合的技能。

聽上去好像不怎麼厲害的樣子，但實際上，這是個非常實用的能力。

試想一下，當你處在就差幾步之遙就能夠趕上的電車尾巴後，為遲到感到無助時。

若有這個能力，就能夠直接透過電車的縫隙鑽進去，成功落座。

當你躺在床上，不想要再下床關燈的時候，也可以直接一鍵關燈。

甚至在你不想跑步前往目的地的時候，也能夠透過灰塵狀態直接飛到目的地……

而對於藤原雅來說，這個能力最大的用處就是——

可以在老師的眼皮子底下實現一心多用，無聊的課上可以快樂的看別的書，還不被發現。

是不是很贊啊？

當然，她看的書其實也不算是與這個課堂沒有關係。

因為，她所看的正是老師現在在具體講述的文豪——惡魔派作家：谷崎潤一郎的成名作《痴人之愛》。

該作家以其作品的結構完整性而聞名，某種程度上，其實藤原雅非常認同他的一些文學觀點。

所以，當她在覆盤《金籠生花》的總結經驗遇到問題時，第一反應是再翻一遍他的書。

無論什麼時候，總是開卷有益的呀……

就在她看到興頭的時候，臺上的老師不知是不是覺得自己的課堂有些太沉悶了，所以準備活躍一下氣氛。

他笑著用手拍了拍桌子，說道：

“眾所周知，芥川龍之介先生師從於大文豪夏目漱石，而對於後者，我相信在坐的諸君應該早已閱讀過他的相關作品，如此不再贅述。”

“對於夏目漱石先生，還有一番趣聞。”

“據說，他當年擔任英語老師的時候，認為同學們將‘I love you’翻為‘我愛你’，有些過於直白，認為應該更含蓄一點。”

“於是，便將其翻為‘月色真美’。”

“那麼，在同學們所閱讀的作品中，是否也有這樣表達愛意的說法呢？”

——不，這不是謠言嗎，這不是夏目漱石說的話，不要隨意給他安頭上啊！

藤原雅的表情一時有些微妙。

但她也知道老師這就是為了調節一下課堂氣氛所說的話，所以也就沒有必要跳出來糾正。

而他這一下子，課堂確實變得活躍了起來。

不停的有人踴躍舉手發言。

“凌晨四點半，海棠花未眠。”

——來自川端康成《花未眠》